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幼兒園活動案例分析《有趣的圖形》

來源:幼教網 2018-07-05 13:53:52

說兩句

  活動設計背景

  在現實生活中,幼兒能接觸到很多圖形,如:衣柜、冰箱等,能在生活中尋找相似形狀的物體,體驗平面圖形之間的關系,為以后學習立體圖形打下基礎。這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形,然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

  活動目標

  1、能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形,圓形與半圓形的異同。

  2、初步了解圖形之間的轉化關系。

  3、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  教學重點、難點

  能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形,圓形與半圓形的異同。培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  活動準備

  圓形、正方形、長方形、梯形、三角形、半圓形卡片。圖形口袋(里面裝有幾種常見的幾何圖彩紙)和拼圖

  活動過程

  一、創設情境、導入新課

  1、今天老師給大家介紹一位新朋友,你們想認識它嗎?它是誰呀?

  2、請小朋友仔細看一看,這只小熊是老師用圖形寶寶做成的,你們認識這些圖形寶寶嗎?(小朋友認出一個圖形,老師將圖形粘貼在黑板上。)

  3、(將圖形翻過來,出示標題)小朋友們認識這幾個字嗎?跟老師讀一遍。今天我們來學習《有趣的圖形》。

  二、動手操作、探究新知

  1、動一動。

  1)下面,老師來做一段手指操。小朋友們看看,老師做的是什么圖形?

  2)老師來當指揮,大家來做好不好?

  2、變一變。

  1)(出示圓形)看看這是什么形?(然后轉一圈,迅速將圓形對折)看看變出了什么形?

  2)猜猜圓形是怎樣變成了半圓形?

  3)老師覺得半圓形像一只趴著的小老鼠,我可以在上面畫上小老鼠。請小朋友們打開圖形口袋,用小手折一折,折完以后也可以畫上你喜歡的圖案。

  3、貼一貼。

  1)(找小朋友說一說,是怎樣把圖形變成其它圖形的)

  2)(將折好的圖形粘貼到黑板相應的標題圖形下面,并數一數有多少個圖形。)

  三、鞏固新知,拓展運用

  1、摸一摸。

  1)老師看得出來,大家做得都很努力。下面我們來玩一次《小熊找家》的游戲。(熊口袋里裝有不同形狀的圖形紙板,師播放《小熊找家》,請小朋友輪流傳口袋,音樂聲停止時口袋傳到誰手里,誰就用手伸進口袋里摸一種圖形,說出圖形的名稱后取出來檢驗正確后把圖形放回口袋,如果錯誤取出來。)

  2)(游戲結束后,請幼兒再摸一遍認錯的圖形紙板。)

  2、連一連。

  1)大家玩得開心嗎?老師想看看小朋友們是不是把圖形寶寶都忘了。(大屏幕出示圖形)

  2)這里還有我們學過的漢字寶寶,大家還記得它們嗎?(出示漢字)

  3)有的漢字寶寶在外形上和圖形寶寶很像,在書寫漢字的時候也要按一定的形狀書寫。看哪個小朋友的火眼金睛能把它們連起來。

  3、拼一拼。

  1)(出示圖形)圖形寶寶不僅和漢字寶寶是好朋友,它和很多交通工具也是好朋友。

  2)(請個別小朋友到前邊來拼一拼。)

  四、課堂延伸:

  看來,生活中有很多東西都是有一定的形狀的。下面和老師一起來看大屏幕,看看這些生活中常見的東西都是什么形狀的。

  五、小結

  其實,在我們校園里也有很多圖形,和老師一起校園里找一找,好不好?(帶領小朋友們到校園里去找圖形)

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