如何給孩子選報興趣班？

　　孩子長到三四歲的時候，年輕父母們就開始考慮給孩子選報興趣班的問題。創造機會和條件發展孩子的興趣，這是件好事。既可以培養孩子的特長，促進個性發展，激發學習興趣；還可以培養、鍛煉孩子適應環境變化的能力，豐富孩子的文化生活，提高孩子的文化修養和社會適應性。可以說是一舉多得。

　　現在許多家庭都是獨生子女，年輕父母都是第一次，而且還是“一次性”的養育孩子，沒有積累這方面經驗的實踐機會。因此，在給孩子選報興趣班時，往往帶有很大的盲目性。

　　如果在選報興趣班出現了偏差，不僅達不到預期的目的，還很有可能挫傷孩子的學習興趣和積極性，給以后的發展埋下隱患。

　　你們，究竟應該注意給孩子選報興趣班呢？

　　首先，做父母的要明確：是“給孩子選報”興趣班，不是“給家長選報”。

　　“興趣班”，顧名思義，孩子有興趣才選報的學習知識和訓練技能的培訓班。孩子們年齡還小，缺乏自主選擇的能力，在很多家庭里，往往是孩子“被選報”，由家長代替孩子做決定，這就很難免帶有主觀性。

　　因此，在選報了興趣班后，當問孩子是不是喜歡時，得到的回答常常是“不喜歡”，“沒興趣”，“三天打魚，兩天曬網”，不大用心學習的不是少數，半途而廢的也不是個別的。

　　比如，在城市里，給孩子選報鋼琴班的比較多，但能夠一直堅持下來的孩子卻比較少，甚至是寥寥無幾。原因是什么？

　　當初父母沒有怎么考慮孩子喜歡不喜歡，是家長“一相情愿”。有的是在“補償心理”支配下給孩子選報的，家長小時候特別喜歡彈鋼琴，那時候生活清貧，家里沒有條件，留下了終生遺憾。現在有條件了，一心要讓孩子替自己實現小時候的夢想。

　　有的是覺得現代鋼琴在成千上萬古今樂器中被譽為“樂器之王”，鋼琴樂曲是“陽春白雪”，能彈一手好鋼琴，那可是是很高雅的修養。于是，就讓孩子學彈鋼琴。

　　還有的父母，偶爾發現孩子一兩歲的時候，見到鋼琴就喜歡爬上琴凳在琴鍵上胡亂地拍拍打打，便誤以為孩子天生地就喜歡彈鋼琴，腦瓜一熱，就把一架龐大的鋼琴抬回了家。

　　家長往往心氣很高，而孩子卻根本沒有興趣，像鋼琴那樣一個黑乎乎的“龐然大物”，成了壓在孩子身上的一座大山。像這樣給孩子選報興趣班，一般是堅持不下來的。

　　挑選興趣班的時候，一定要從孩子的實際出發，尊重孩子的興趣指向和興趣發展水平。“強扭的瓜不甜”，“強摁著牛頭不喝水”。家長一定要征詢孩子的意見，不要代替孩子選擇。要“摸著石頭過河”，穩穩妥妥地試著來，不要頭腦一熱就選定。

　　第二，要慎重選報興趣班的項目，考慮孩子的生理和心理發展水平。

　　小孩子活潑好動，興趣廣泛，凡是沒有親自嘗試過的活動都想試一試；但支持孩子活動的生理機制——肌肉和骨骼等，這是“物質基礎”，發育尚未成熟，受到很大的限制。特別是小肌肉不發達，很難掌握精細的動作和技能。因此，盡量不要過早地讓他們學習技能、技術、技巧性比較強的項目。比如，年齡太小的孩子就不適于彈鋼琴、拉小提琴、繪畫和書法等項目的學習。這些項目基本功的訓練又比較枯燥無味，學習過程不能刺激和強化孩子的興趣，很有可能訓練不久就會失去興趣，半路打“退堂鼓”。

　　既然是給孩子選報興趣班，就不能不考慮孩子興趣的特點。小孩子的興趣十分廣泛，似乎對任何新鮮的事物都感興趣。但小孩子的興趣比較膚淺，一般都是由新鮮事物本身引起的直接興趣，而不是由該項活動的過程和結果引起的間接興趣。因此，興趣的穩定性差，不能持久，往往是朝三暮四，見異思遷。

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