孩子初學(xué)琴怎么選擇上課方式

　　五歲到七歲的孩子集中注意力的時(shí)間平均只有十五分鐘，年齡稍小的孩子，集中注意力的時(shí)間更短。只有充分利用孩子有注意和無(wú)意注意的交替輪換，變換教學(xué)的內(nèi)容和上課的形式，并及時(shí)休息，才能讓孩子減輕疲勞度，集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)琴已有一定程度，養(yǎng)成一定學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，可以上課時(shí)間略長(zhǎng)，要求他約束自己專心聽(tīng)講，逐漸鍛煉其毅力和增強(qiáng)意志。但發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)因疲勞而不集中精力了，則需及時(shí)休息，使緊張的大腦松弛下來(lái)，否則會(huì)由于過(guò)度疲勞而損傷大腦的細(xì)胞，再說(shuō)，在疲勞的狀態(tài)下上課也是徒勞的。

　　可以采用下面的幾種方式上課

　　1、個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式

　　鋼琴教學(xué)一般都是個(gè)別上課，但對(duì)于年幼小的初學(xué)的、程度相仿的及彈四首聯(lián)彈的學(xué)生，也可以配合一定的集體課。特別是初學(xué)認(rèn)譜和剛剛開(kāi)始彈琴的孩子，教師對(duì)他們每個(gè)人要將的課差別不大，而幾個(gè)孩子在一起上課就容易消除拘束感，增加勇氣，激發(fā)情緒，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。他們爭(zhēng)著舉手回答問(wèn)題，輪流上琴?gòu)椬啵�一起玩音�?lè)游戲，一起猜音樂(lè)謎語(yǔ)，輪換著當(dāng)“小老師”去幫助別人 , 在活躍的課堂氣氛中使孩子們?nèi)フ莆諔?yīng)有的知識(shí)。

　　2、個(gè)別課要?jiǎng)屿o結(jié)合的方式

　　“靜”是指端端正正的坐在鋼琴前彈奏， “動(dòng)”是指離開(kāi)鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著教師練練聽(tīng)音，或聽(tīng)著音樂(lè)聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂(lè)器、唱唱歌等等，這樣既運(yùn)用了有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合，又在一節(jié)課中對(duì)孩子進(jìn)行了聽(tīng)音、節(jié)奏、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)練。隨著年齡的增大及程度的加深，逐漸可以增加“靜”而減少“動(dòng)”，而后過(guò)渡到以“靜”代替“動(dòng)”。

　　3、課堂安排要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的方式

　　教師應(yīng)當(dāng)固定下課時(shí)間，一般不要超過(guò)四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍歇息一下，喝口水、上上廁所或談?wù)勑模�讓孩子恢�?fù)恢復(fù)疲勞再接著上課。繼續(xù)上課時(shí)，就不再說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的話及做與上課無(wú)關(guān)的事了。這樣才能使孩子養(yǎng)成注意力集中地好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)不能隨隨便便、馬馬虎虎。

　　一般來(lái)說(shuō)，女孩子要比男孩子容易坐得住一些。教師要能根據(jù)每個(gè)孩子注意力集中地時(shí)間去相應(yīng)地逐步延長(zhǎng)，如開(kāi)始時(shí)十分鐘更換一下上課形式或休息，逐漸延至十五分鐘、二十分鐘。即使是少數(shù)很能坐得住的孩子，至多上一小時(shí)課也一定要休息并鼓勵(lì)他去玩耍，以緩和腦力、視力及肌肉的疲勞。

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