在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教材上， 中國早期引進(jìn)了俄羅斯鋼琴學(xué)派的先進(jìn)教學(xué)模式并逐漸完善，形成了獨(dú)樹一幟的中國鋼琴教育模式。大概在改革開放后延續(xù)了建國初期的教學(xué)方法，對俄羅斯的先進(jìn)教學(xué)模式進(jìn)行了引進(jìn)，并從各音樂高校挑選了優(yōu)秀教師送往俄羅斯圣彼得堡、柴可夫斯基、莫斯科音樂學(xué)院進(jìn)行了深造，所以中國鋼琴教育從各個方面都受到了俄羅斯鋼琴學(xué)派的深遠(yuǎn)影響，從那時起也使得我們國家的鋼琴演奏水平逐漸提高，縮小了與世界各個學(xué)派的差距。

　　所以說，一直以來在中國大部分接受正規(guī)高校教育的老師也都受到了這一傳承的影響，包括我在內(nèi)。對教材的選擇，特別是對基本功扎實(shí)的訓(xùn)練和要求上會有比較正統(tǒng)和沿襲下來的一些習(xí)慣和選擇。像必須要用到的《HANON》（《哈農(nóng)手指基本功練習(xí)》）、《BEYER》（《拜厄鋼琴基本教程》）、《CZEMY》（《車爾尼鋼琴系列手指練習(xí)》）等基本功訓(xùn)練的教材，樂曲集像《Burgnlueller’s essays》（《布格繆勒鋼琴作品集》）、《J.S. BACH  Minuet》（《巴赫小步舞曲》）、《J.S. BACH The Well-Tempered ClavierⅠ＆Ⅱ》（《巴赫十二平均律》），還有Liszt李斯特、Mozart莫扎特、Beethoven貝多芬、Chopin肖邦、Rachmaninoff拉赫瑪尼諾夫、Skriabin斯克里亞賓等等文藝復(fù)興時期、浪漫主義時期作曲家創(chuàng)作的古典音樂作品。這些曲集和作品幾乎也穿插在了我們整個的鋼琴學(xué)習(xí)生涯中，滋潤也滲透著彈奏者的心靈。

　　在我來到英國后發(fā)現(xiàn)，這里的許多中國老師和英國老師，特別是英國老師，還沿襲著比較古老的教學(xué)方式和模式，選用的教材也是年數(shù)已久的Thompson 系列教材，不是在國內(nèi)常用到的小湯普森和大湯普森，是Thompson的一套彩色教學(xué)版，共分為四本書。.

　　從Part1到Part4，從進(jìn)程上來講，設(shè)計進(jìn)度拉開幅度比較大，整體跨度難度不是很大，比較符合英國教育的理念。每個知識點(diǎn)能練習(xí)的曲目比較少，大概一到兩首，技術(shù)點(diǎn)不是很鮮明。學(xué)完整個四本以后，基本的Theory還是能夠都涉獵一遍，但是深入程度和效果都不明顯。如果單純的只用這一套教材來學(xué)習(xí)的話顯然太欠缺，包括對Theory的掌握也是不夠的。

　　之前發(fā)給大家的推送文章《學(xué)鋼琴應(yīng)該明白的第一件事》里，大家對于音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)想必應(yīng)該有一些了解了。彈曲子是最終目的，那么為了彈好一首曲子需要做的準(zhǔn)備則是更多的，這包括幾大方面的訓(xùn)練：Theory音樂理論、Technic演奏技巧、Sight-reading視奏能力、Aural聽音能力等幾大方面。不管孩子將來是否參加英皇考級，這幾方面能力的訓(xùn)練對于一個學(xué)習(xí)音樂尤其是樂器的孩子來說是必須和必要的！所以選擇一個合適的教材，特別是初學(xué)的孩子來說，尤為重要！

　　對于每個琴童來說，特別是第一次接觸音樂和鋼琴的孩子，老師在教學(xué)時能夠?yàn)楹⒆舆x擇一本合適的教材無疑是對孩子將來學(xué)琴生涯開辟一個良好開端和打下扎實(shí)基礎(chǔ)的重要一步！初學(xué)的孩子就像一張干凈的白紙，無論是教材選擇的正確性和老師指導(dǎo)的規(guī)范及專業(yè)性都是對孩子負(fù)責(zé)任的第一表現(xiàn)。那么究竟哪些教材能夠讓孩子獲得一個比較均衡和全面的指導(dǎo)呢？

　　今天給大家推薦一套雖然年數(shù)也比較久遠(yuǎn)，但是卻比Thompson更加實(shí)用和好用的教材——《Bastien Piano Basics》（巴斯蒂安鋼琴教程）。這套教材除了Primer Level階段是四部分以外，其他每個進(jìn)度從Level1 to Level4都會分為五個部分：Theory理論、Piano基礎(chǔ)、Technic技巧、Performance表演、Sight-reading視奏。五本書從基礎(chǔ)理論到基本演奏，從技巧練習(xí)到表演曲目，以及視奏曲目的配套練習(xí)，讓孩子從一開始就能夠打下一個堅實(shí)的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。書中的曲目靈活、進(jìn)度設(shè)計合理，輔助練習(xí)的曲目安排得當(dāng)也足夠，很多小曲目都配有Accompaniment Music，可以讓孩子逐漸學(xué)會合作和感受老師給予合奏時豐富有趣的和聲效果。

　　在這套書中最好的一點(diǎn)是關(guān)于創(chuàng)作，其實(shí)孩子們學(xué)習(xí)音樂，不管學(xué)習(xí)多少年，大部分都是在演奏音樂家創(chuàng)編的曲目和作品，很少老師會引導(dǎo)到創(chuàng)編自己的曲目上。但是如果加入“創(chuàng)作”的學(xué)習(xí)，孩子能夠從學(xué)習(xí)中更能清晰地體會到作曲家的作曲意圖、和聲設(shè)計等。Bastien教材在這點(diǎn)上做得非常好，從最一開始的學(xué)習(xí)，最簡單的和聲學(xué)習(xí)開始，就有讓孩子創(chuàng)編曲目的練習(xí)，簡單又有趣的創(chuàng)編能夠給予孩子最大的創(chuàng)作空間、發(fā)揮他們無邊的音樂想象力，進(jìn)而引導(dǎo)他們對音樂作品的全面了解！當(dāng)然，Bastien這套教材使用時，也可以輔助其他教材使用，比如必要的手指練習(xí)，基本功練習(xí)、多種曲集的涉及等，都可以進(jìn)一步輔助和提高孩子鋼琴學(xué)習(xí)的綜合技術(shù)能力和水平。

　　教材的使用固然不是單一的，因?yàn)橐惶捉滩脑俸茫�也要看老師如何去引�?dǎo)和使用，如何能夠靈活的根據(jù)孩子個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)開發(fā)和靈活結(jié)合，如何讓孩子學(xué)起琴來不枯燥不無趣還能夠全面的提高孩子的學(xué)琴水平。就好像一個面點(diǎn)師，面對著優(yōu)質(zhì)的面粉、材料和各種制作器具，如果沒有高超的技術(shù)水平，即便面粉再好、工具再棒也做不出美味的面點(diǎn)來一樣！

　　各位琴童的爸爸媽媽們大都不是從事音樂專業(yè)的人士，對于選用教材方面一般沒有經(jīng)驗(yàn)和一個合適的評估方式，都是“任由”老師選擇，老師說什么就是什么。今天給出大家的這篇意見，也是僅供大家參考，在我教學(xué)十多年經(jīng)驗(yàn)里逐漸累積、積攢的經(jīng)驗(yàn)和建議，當(dāng)然也是中肯的建議，希望給到大家一個好的幫助和支持！
 

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