首先我們應該知道的是，自閉癥兒童跟正常兒童相比，無論是學習能力，理解和接受等各方面能力，自閉癥兒童都跟正常兒童有所差異。所以正常兒童所選用的教材和正常兒童的鋼琴教學法從本質上是不適合自閉癥兒童，自閉癥兒童的學習進度也和正常兒童沒辦法比。

　　所以，無論自閉癥兒童是學習鋼琴，架子鼓，唱歌等目的是為了開發自閉癥兒童的智力，讓孩子可以找到一種休閑娛樂的方法。如果按照這樣的目的自閉癥兒童會不會雙手彈，會不會五指并用現階段并不重要。重要的是自閉癥兒童的學習能力和行為習慣通過學習音樂獲得多少改善。

　　自閉癥兒童在學習鋼琴的時候要注意三點：

　　1. 自閉癥兒童五個手指需要感覺記憶。這里有觸覺，本題覺，視覺記憶等，孩子在這些方面能力達不到學習會出現困難。

　　2 .手指掌關節和一關節的支撐能力。這是五個手指獨立演奏的基礎。自閉癥兒童往往手指不靈活小肌肉要不是太僵硬就是太松軟。

　　3 .手眼協調問題和感覺統合問題。也就是看譜談奏問題。這是一個難點能不能學會要看自閉癥兒童的認知基礎了。

　　另外在學習的時候可以把琴鍵上標上不同的顏色。再把手指也標上顏色。再把歌譜也標上顏色這樣三者對應起來就簡單多了如：3 2 /1 2 / 3 3 / 3 -/ 2 2 /2- 就是綠 黃 紅黃 綠綠。

　　其實對于自閉癥兒童學習樂器來說，技巧的東西不是最重要的，重要的是讓孩子在學習的過程中體驗音樂的美，學會用音樂來做內心的表達。同時學習樂器的過程能夠練習手眼腦的協調，練習專注，增強理解，調整觸覺。能夠使自閉癥兒童的學習能力和行為習慣通過學習音樂和樂器得到改善。
 

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