不管是從鋼琴音樂創作上來講，還是從鋼琴演奏藝術上來講，俄羅斯鋼琴學派都展示出其獨特的魅力。文章主要從“學生興趣保護、訓練方式、學生表演能力培養”這幾個角度，針對俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育的特點，展開了具體的分析研究。

　　俄羅斯鋼琴學派憑借極致的技巧、完美的音樂來被后人所稱贊。俄羅斯鋼琴學派的教學、演奏風格一直流傳到現在。

　　一、俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育重視培養、保護學生的興趣

　　兒童鋼琴教學從一開始的時候就要讓學生感受到演奏鋼琴的樂趣。在剛剛開始鋼琴教學的時候，總會有這樣的問題浮現出來：如何給孩子們上第一堂課呢？大部分老師會選擇先教給孩子中央C；或者，先教給孩子節奏、C大調音階。其實，這些方法并不能完全將孩子學習鋼琴的興趣都激發出來。

　　為了能夠激發起孩子學習鋼琴的興趣，在啟蒙學習階段，要對孩子們進行大量的作品欣賞，讓孩子們感受到音樂美。在欣賞完一首音樂之后，教師要讓孩子談一談自身的感受，引導孩子在腦海中想象出音樂作品中所蘊藏的形象。并且讓孩子明白音樂作品中蘊藏的形象，是可以通過熟練的演奏技巧，在鋼琴上完美的演奏出來的，這樣做不僅讓孩子從啟蒙階段就學會用心感受音樂，而且還增強了孩子學習鋼琴的興趣。同時，也為日后的學習中，培養孩子能夠準確的將音樂作品中的情感和意境完美的表現出來奠定了良好的基礎。

　　俄羅斯鋼琴學派認為每位兒童都具備音樂細胞，作為一名鋼琴教師，其應該找到每位孩子的切入點，將音樂帶入到他們的世界中。無論課上，還是課下的作業，教師一定要親自演奏音樂作品，并講解音樂作品的內容及藝術形象。在教學的過程中，慢慢摸索孩子的“口味”，找到最適合孩子通往音樂殿堂的大門。要及時的表揚孩子，讓孩子們享受在通過努力取得成功的快感，只有被肯定才能獲得快樂，只有快樂才能保持良好的學習興趣。另外，正確選擇適合兒童的鋼琴教材，是保護兒童學習鋼琴興趣的重要環節之一。

　　二、俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育重視科學性的訓練方式

　　所謂科學的訓練方式是指教師要引導孩子借助與生俱來的能力來彈奏鋼琴。我們以剛開始彈奏鋼琴的手型為例子，在學生剛開始演奏的時候，教師不要告訴學生彈琴的手型，而是讓學生站立起來，雙手放松呈垂直。此時教師要讓學生感受當前雙手的手型，并且告訴學生這是彈奏鋼琴最好的手型。從這個簡單的例子中我們可以清楚的看到俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育中所蘊藏的科學性。

　　三、俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育重視音樂性訓練

　　在音樂性訓練中，俄羅斯鋼琴學派比較關注音樂與語言這兩者的關系。從本質上來講，音樂也作為一門語言而存在。它就像我們日常的會話一樣擁有著標點符號，需要呼吸，有表達重點，有著各種語氣。為了能夠讓學生準確了解作品中所蘊藏的音樂性，那么就要給音樂作品填詞。在填詞的過程中，不僅要與作品本身具備的音樂性相一致，還要將其與作品中的其他句子相結合起來。通過進行音樂性訓練，學生能夠借助音樂作品來表達此時此刻的心理感受。

　　當我們談到俄羅斯鋼琴學派的時候，總會聯想到俄羅斯鋼琴學派高超的技巧。在啟蒙教育的過程中，教師要將彈奏鋼琴的技巧一一教授給學生，讓學生通過這些技巧來將音樂作品演奏出來。

　　四、俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育重視培養學生的表演能力

　　所謂表演藝術是指借助演唱、動作、表情等來傳達情感，表現人物的內心世界。在啟蒙教育階段，教師告訴學生這樣一個道理：通過日復一日的練習，我們要將自己最好的才能呈現在觀眾的面前，讓觀眾真真切切感受到作品中所蘊藏的情感。在俄國，不管是音樂學校的學生，還是非音樂學校的學生，其每年都要參加兩次音樂考試。在這種正規考試的熏陶下，學生的表演能力能得到提高。俄國的孩子幾乎每天都能沉浸在音樂的世界中，他們能夠近距離的與藝術家接近，此時孩子們的表演欲望完全被激發出來。在國內，音樂教育并沒有普及到一定程度，所以教師要盡量給學生提供展示自己的舞臺。比如：定期的組織觀摩課，或者參加鋼琴比賽等等。

　　不管是學校，還是家庭，都要為孩子創設學習音樂的氛圍，讓孩子喜歡上鋼琴演奏。當孩子內心真正喜歡上鋼琴演奏之后，其可以將自己內心中的情感用琴鍵一一表述出來，并且孩子所演奏出來的作品也是有生命力的。

　　五、總結

　　俄羅斯鋼琴學派的特點各自都有著訓練的側重方向，但相互間又能夠密切聯系在一起。這些特點可以體現俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育的科學性和成熟性。當前，隨著素質教育的全面推行，學校、家長也開始重視孩子的精神教育，選擇讓孩子學習鋼琴，既陶冶了孩子的情操，也提高孩子了的審美能力。

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