在將近一個月的反復(fù)考慮下，在整體的鋼琴教學(xué)模式下我們決定針對幼兒園中班4—5歲想要學(xué)習(xí)鋼琴的孩子推出不同于其他培訓(xùn)機構(gòu)的“鋼琴音樂啟蒙班”，既簡單有趣，又能讓孩子真正為日后正式的鋼琴學(xué)習(xí)建立基本的知識體系。

　　在去年的時候，有幼兒園的家長帶著自己剛剛上中班的孩子咨詢能否開始學(xué)習(xí)鋼琴以及圍繞鋼琴學(xué)習(xí)的一系列問題，我們列舉幾個具有代表性的問題并一一解答：

　　1.中班開始學(xué)琴會不會太早？

　　答：首先如果您對孩子的教育方式屬于先多玩兩年再說的情況，那中班就開始學(xué)琴肯定會太早，畢竟學(xué)習(xí)鋼琴是需要占用孩子看電視玩電腦的時間。但如果您很清楚的希望孩子能認真學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，那不會太早，因為越早學(xué)琴，孩子對未知事物的興趣點越濃，越想嘗試。其次越早學(xué)琴孩子對于基本功的掌握會更深更全面，況且在升入小學(xué)之前，孩子這兩年的自由時間會更多一些。

　　2.太早開始學(xué)琴孩子能不能聽得懂？

　　答：能否聽懂在于老師會不會教，畢竟能正常上幼兒園的孩子智力不會存在較大差異。而且隨著現(xiàn)代藝術(shù)教育在中國幾十年的發(fā)展，不管是從教學(xué)方式，教學(xué)體系以及選用教材方面都不斷在完善。其次，不同于文化課補習(xí)總是需要跳級學(xué)習(xí)，鋼琴啟蒙只需要孩子掌握在這個年齡段該掌握的就好。

　　3.聽說太早學(xué)琴小拇指會變形是不是真的？

　　答：是真的，但不是所有孩子都會。首先我們要從根本了解孩子的手指為什么會變形。是因為小拇指觸鍵位置錯誤，小拇指相較于其他手指力量最弱，長期用小拇指外側(cè)觸鍵就會導(dǎo)致小拇指內(nèi)彎。因此如果老師能從一開始注意孩子小拇指的觸鍵問題，并且不要錯誤的指導(dǎo)讓孩子用所謂的“斷奏”彈法觸鍵，其次家長能夠在孩子練琴期間注意這一問題，孩子的小拇指就不會變形。

　　4.剛開始學(xué)琴是否需要練琴，家里是否需要購置鋼琴？

　　答：需要練琴，由簡到難，練琴時間可以逐步增加，但要從一開始養(yǎng)成一個良好的學(xué)琴習(xí)慣，習(xí)慣的好與壞直接影響到孩子的學(xué)習(xí)進度。對于是否應(yīng)該購置一臺鋼琴這個問題，首先孩子學(xué)習(xí)鋼琴，家里是必須有一臺鋼琴的，但是否需要一開始就購置倒不是必須的，可以選擇在空余時間來琴房練習(xí)，如果覺得比較麻煩，可以租賃一臺適合孩子練習(xí)的鋼琴，費用也不會很貴。當(dāng)然，如果您認定要讓孩子堅持學(xué)下去，那還是盡早購置。但無論如何，千萬不要為了省錢就退而求其次買一臺電子琴或者電鋼琴，學(xué)琴之前就要做好預(yù)算，不要撿了芝麻丟了西瓜。

　　綜合以上問題，同時對其他開設(shè)此類課程的培訓(xùn)機構(gòu)的課程效果進行了解分析，根據(jù)我們現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗決定大膽創(chuàng)新，打破家長對此類課程“除了玩，什么都沒學(xué)會”，“教材很厚，但講得很少”的認識。

　　首先，在教材的選擇上我們采用“Faber”＋“小湯”的穿插教材，充分發(fā)揮兩本教材各自的優(yōu)勢，既能橫向拓展音樂素養(yǎng)，也能縱向跟進技能彈奏練習(xí)。用“菲伯爾”去“玩”，用“小湯”去練。

　　其次，在課程安排上，我們采用“一對一分區(qū)學(xué)習(xí)模式”，不開設(shè)大班課教學(xué)，避免孩子們吵鬧，影響課程進度。對于節(jié)奏感觸，試聽視唱兩個部分我們采用“菲伯爾”教學(xué)，因為這兩部分在“菲伯爾”教材編寫上更注重學(xué)生跟老師的互動，更具有游戲性。對于技巧彈奏和基本樂理兩個部分，我們采用“小湯”教學(xué)，因為這兩部分在“小湯”的教材編寫上進度銜接更快更緊，涵蓋的范圍更廣。這樣，從一開始上課孩子就有的練，在家也能夠養(yǎng)成練琴的習(xí)慣。

　　如果您決定要讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，請一定要給孩子一個好的開始，不要一年之后再感覺到為什么別人家的孩子彈得比您孩子好；為什么學(xué)了兩三年，孩子除了會彈幾首考級的曲目，再拿不出任何一首像樣的曲子；為什么自己的孩子對鋼琴越來越怨恨，恨不得一錘子砸掉；為什么您的家里再也沒有鋼琴聲響起······

　　那個時候我們只能很遺憾的說，您沒有給孩子一個好的開始，沒有好好地享受過程。

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