淺談兒童鋼琴教育中音樂素養的培養

　　本文就目前的鋼琴教育現狀進行分析，提出如何在兒童鋼琴教育中兼顧音樂素養的培養。從教師、家長、教材等各方面入手，全面培養兒童的音樂審美，提高藝術感悟力，形成更好的人生觀、價值觀。

　　近年來，“鋼琴熱”在全國各地迅速擴散，中國琴童的數量每年成倍地增長。家長們為了培養未來的“郎朗”、“李云迪”不惜重金聘請名師，各類考級、比賽、音樂會讓孩子們應接不暇。以筆者所在的城市福州為例，每個月都會有不下10場的音樂會，吸引了大批琴童和家長，家長們也大多十分遵守音樂會禮儀，穿戴整齊、關閉手機、提早入場……但在演出過程中觀眾席上的小朋友們表現得總是那么不盡如人意，因此如何培養孩子的音樂素養便成了教師在日常鋼琴教學中的重要課題。

　　1、規范教學市場

　　1.1、鋼琴教師素質良莠不齊

　　學琴兒童數量的增長對鋼琴教育的師資是一個嚴峻的考驗。培養一個專業的優秀鋼琴教師需要數十年的時間，既要求教師有扎實的演奏功力，又要有豐富的教學經驗以及對鋼琴教育事業的熱情，現今這樣的老師可謂是鳳毛麟角。尤其是一些中小城市、鄉鎮，鋼琴教師的水平讓人不敢恭維，但凡會彈幾首曲子都敢自稱鋼琴教師，試問沒有受過專業教育的老師如何能教出好的學生呢？因此師資力量的欠缺很大程度上影響了孩子音樂素養的培養。

　　1.2、家長觀念上的誤區

　　大多數的家長缺乏相關的音樂教育知識，沒有辨別能力，只能一味地相信培訓機構的廣告。筆者曾經聽過一些藝術培訓中心的老師信誓旦旦地告訴家長3年保證通過10級的鋼琴考級，家長之間也十分樂衷于互相攀比自己的孩子幾歲過了多少 “級”，殊不知這種拔苗助長式的教育對孩子是有百害而無一利的。學習鋼琴應該是一種享受，怡情悅性，屬于素質審美教育的范疇，不應該遵循應試教育的模式。

　　1.3、教材方面的欠缺

　　市面上現有的音樂素養教材多是以樂理、視唱練耳為主，以至于給孩子和家長造成誤解，以為音樂素養的培養就是學習樂理知識，而忽略了對音樂欣賞及審美的培養。
 

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