在孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，無(wú)論是作為爸爸媽媽的你還是作為傳授兒童美術(shù)教育的老師，常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些繪畫(huà)方面的問(wèn)題，有時(shí)候是在摸索中找到了解決的辦法，有些問(wèn)題也常常讓我們緊鎖眉頭一直在尋找好的解答。今天為大家整理推薦的，是孩子在繪畫(huà)中經(jīng)常會(huì)遇到的七個(gè)問(wèn)題，以及一些解決辦法。當(dāng)然，很多問(wèn)題都是具體問(wèn)題具體分析，解答僅供參考。

　　1.孩子膽小不敢畫(huà)怎么辦?

　　孩子繪畫(huà)的痕跡能夠表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)。 畫(huà)面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。 孩子表現(xiàn)出膽小的情況，一般是參加學(xué)習(xí)班或在周圍有人時(shí)出現(xiàn)的。

　　首先，應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子給予鼓勵(lì)。 如果是在集體的環(huán)境里，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)愉快的繪畫(huà)氛圍。 使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。 不過(guò)高的要求，減輕孩子的心理壓力。 鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)筆，沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì)在紙上留下痕跡的，只要敢畫(huà)就是成功。 第一次畫(huà)畫(huà)一般是擔(dān)心失敗，擔(dān)心教師評(píng)價(jià)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸的膽小。 一般是沒(méi)有得到教師或父母的積極評(píng)價(jià)。 或是要求苛刻，孩子擔(dān)心自己的能力而喪失了自信心。

　　2.孩子畫(huà)畫(huà)色彩單一怎么辦？

　　很多的孩子對(duì)某些色彩有偏愛(ài)，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。 在這種情況下，可以引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的顏色體會(huì)不同的感受。 觀察自己周圍千變?nèi)f化的色彩。 并鼓勵(lì)在自己的畫(huà)中進(jìn)行表現(xiàn)。 教師可以設(shè)計(jì)色彩練習(xí)課，讓孩子體會(huì)自己繪畫(huà)中色彩豐富的感受。 也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫(huà)作品，并予以提倡。

　　3.孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象怎么辦？

　　孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象，說(shuō)明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫(huà)法。 畫(huà)相同的形象有一定的習(xí)慣性。 這些形象畫(huà)起來(lái)比較順利，容易從中體會(huì)到一定的繪畫(huà)快感。

　　有些孩子畫(huà)相同的形象始終沒(méi)有變化。 時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式。 這樣會(huì)影響繪畫(huà)水平的提高。 對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該提示他們真的去觀察他們經(jīng)常畫(huà)的那些形象，從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。 在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出來(lái)。 鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它的形象，并大膽嘗試把它們畫(huà)出來(lái)。 比如：有些孩子經(jīng)常畫(huà)那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。 那么可以提示觀察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。 再觀察街道上的車、人、廣告、樹(shù)、路燈。 逐漸增多繪畫(huà)的形象。

　　有些孩子是因?yàn)樘貏e喜歡某些形象或某一方面的內(nèi)容。 比如：美人、、戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)物、。 但是具體的形象的動(dòng)作、服飾、樣式還有些變化。 熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。 這些孩子繪畫(huà)的內(nèi)容有一定的局限。 可以在日常生活、、學(xué)習(xí)中擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大興趣范圍。 感興趣的事物多了，有意識(shí)觀察了解的就多。 這樣就容易在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。 作品的內(nèi)容會(huì)逐漸豐富起來(lái)。

　　4 .孩子的繪畫(huà)興趣減弱怎么辦？

　　首先應(yīng)該分析了解繪畫(huà)興趣減弱的原因。 有些孩子剛學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)還好，過(guò)一段時(shí)間繪畫(huà)的的興趣就減弱了。 可能有幾方面原因：一是，得到的積極評(píng)價(jià)少或經(jīng)常得到周圍人的批評(píng)和打擊，減弱的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、或是課后作業(yè)成為自己的負(fù)擔(dān)，不完成或完成不好遭到批評(píng)、或是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不全是自己感興趣的內(nèi)容、或是自己不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、強(qiáng)制完成。 引起反感。 引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。

　　5.孩子在繪畫(huà)時(shí)總是用橡皮擦這樣好不好？

　　不好。 除非孩子在繪畫(huà)時(shí)把物體畫(huà)得太小（這必須要改正），其他情況都盡可能不用。因?yàn)橄鹌び枚嗔藭?huì)使孩子養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，如不自信而不敢大膽畫(huà)，不能保持繪畫(huà)時(shí)感情的連續(xù)性。

　　形成習(xí)慣性涂改后，還導(dǎo)致孩子繪畫(huà)時(shí)不能認(rèn)真思考，落筆隨便草率，這對(duì)孩子以后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)會(huì)擁有不良影響。

　　6.孩子畫(huà)得很小很零散怎么辦？

　　可以采用一些具體的方法進(jìn)行糾正。比如，可以規(guī)定一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)：如用自己的與所畫(huà)的形象相比。

　　可以讓孩子學(xué)會(huì)充分利用空間，在小的空間里可以畫(huà)一半形象，也可以讓形象相互遮擋。 物體畫(huà)大了，數(shù)量畫(huà)多了，畫(huà)面自然就充滿了。

　　7.孩子喜歡用線畫(huà)，不喜歡上色怎么辦？

　　繪畫(huà)作品是否著色不是評(píng)價(jià)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)，繪畫(huà)的形式是多種多樣的單線的繪畫(huà)、黑白繪畫(huà)一樣可以成為好的作品。

　　在兒童繪畫(huà)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同的訓(xùn)練要求和不同的訓(xùn)練目的采取不同的表現(xiàn)形式。如：在造型訓(xùn)練中，就可把精力集中到線描練習(xí)上。 并且，線描造形訓(xùn)練是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。

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