在第一節語言表演課上時，因為剛開始時班級的幼兒在語言方面表現肯定不會很好，比如：同伴間缺少交流、上課多數幼兒不愿上來發言、不敢大方地面對集體發言,講述不完整等。

　　說好話,也就是把要說的話講清楚、講完整、生動、貼切。怎樣去引導呢?

　　在課堂上，包括課后的作業方向，也主要從三方面去提高幼兒語言能力，日常語言素材積累、提高語言使用率、語言情感聯系。

　　Part1

　　在日常生活中學。如秋天來了,帶幼兒散步時,讓幼兒觀察各種種樹木、花的變化。

　　動兒在尋找過程中發現好多樹變了樣,石榴樹的葉子黃了,像一把金色的小扇子有樹葉落下

　　來想小船、松樹好是很録,看上去像一頂尖尖的帽子、幼人兒在觀察議論、想家中及時地用語言表達出來,發展了口語表達能力。

　　Part2

　　在游戲中學。如在角色游戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動,從而獲得語言的發

　　Part3

　　幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維等其他方面有著密切的關聯。如在音樂活動中讓幼兒邊聽音樂邊聯想感覺到了什么?然后讓幼兒用語言描述出來;在美術活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氖圍中獲得語言能力的發展。
 

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