少兒藝術教育前沿分析——少兒戲劇教育的意義

　　隨著人們生活水平、經濟水平的不斷提高，少兒藝術教育的理念也悄然發生了變化。在過去，家長送孩子學習才藝，只是為了讓孩子多一樣技能。而現在，家長們更期待孩子能夠獲得藝術上的熏陶，了解藝術，并從小養成對于藝術的熱愛。所以近年來各類花樣繁多的少兒藝術培訓類型不斷被催生而出。國外少兒教育研究者先行一步，他們在研究中發現，小時候接受戲劇表演教育的孩子，其對于藝術的理解及各方面能力的表現，比只接受單項藝術教育的孩子的表現更加突出和優秀。目前英美等發達國家已廣泛采用了戲劇教育這一新式藝術教育模式，并已納入幼兒園、小學、初中乃至高中的教學課程之中。但在國內，人們普遍對于少兒戲劇理解較淺，不少人將其認知為口才班，甚至誤以為是戲曲教學。其實，少兒戲劇培訓的內容，是培養小朋友演出舞臺劇、兒童劇所需要的能力，包括語言、肢體、表情、臺詞等多個方面。而藍蛙少兒戲劇認為，使孩子盡早接觸戲劇方面的教育，可以為孩子帶來以下幾方面的益處：

　　1.全面發展寶貝能力 ：每個孩子都有自己獨特的天賦，而少兒戲劇培訓，能夠從聲樂、形體、臺詞、表演等多個方面立體發掘和發展孩子天賦，使寶貝的心智得到全面發展。  一方面，目前市面上存在的眾多興趣班，大多數都存在只發展單一技能而忽視其他的不足，無形中造成了孩子能力上的“偏科”。而少兒戲劇教育由于其獨有的先天優勢，授課內容天然涵蓋更多的能力教學，使孩子隨戲劇課程安排同時發展多種能力，全面發展各方面素質。語言表達、人際交往、想象力、創造力、領導能力、組織能力、社交能力、獨立學習能力等等，都可以在戲劇表演當中獲得。

　　另一方面，每個孩子的潛能都是一個巨大的寶藏，等待家長與孩子一同去發掘。然而許多家長對于教育缺乏理解，只看到孩子的某一方面不夠優秀，而簡單粗暴地斷定“孩子在這方面沒有天賦”，卻不曾考慮，有可能是引導的方式出現了問題，或者孩子缺乏一個恰當的“啟發點”。而這兩個問題的解決方法，一是多引導孩子嘗試，二是用正確的方式啟發孩子。少兒戲劇正是引導孩子多多進行嘗試，并能夠以生動有趣的方式開發孩子能力的方法。

　　2.優秀性格的養成 ：優秀的戲劇值得一演再演，因為其中蘊含著孩子能夠通過演繹而吸收的優秀精髓。孩子的性格不是一朝一夕或一言一語就能夠養成的，而是需要正確的示范、孩子自己的體悟、不斷的強化印象，才能夠積極正面的性格深入到孩子的內心，養成一生都為之獲益和欣喜的優秀品質。  通過選擇優質劇本引導孩子進行排演，孩子能夠以自己的角度扮演角色，感受角色的價值觀、性格、道德情操，讓他們深刻地理解善良、謙遜、有愛心、寬容等品質的意義，并且內化成為自己的東西，逐漸自發地發展出這些優秀特質。

　　3.發展協作能力 ：戲劇表演不是個人秀，而是眾多小朋友的相互配合、同臺演出，這能夠極大地提高孩子的協作能力，發展孩子的社會性。余秋雨先生曾經說過，“一個孩子如果沒有機會從小學習表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養文藝愛好者，而是賦予孩子們一種社會能力”。這里強調的，正是對于孩子社會性的培養。一臺戲劇的最終演出，需要歷經數周乃至數月的排練準備。孩子不比大人，在排練當中更容易出現失誤，彼此之前需要足夠的寬容；演出當中的角色與角色、情節與情節之間環環相扣，每個小演員都需要既能夠將自己負責的部分做好，又做到與其他小朋友之間的無縫配合。而在社會分工越來越細化的當下，協作能力正是最為重要的能力之一。

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