身心平衡發展，個體才能順利成長，因此身心相互影響的關系是不容忽視的。

　　在一般人的觀念里，感覺是指視覺、聽覺、嗅覺、味覺，但事實上人類生存所需要的最基本且最重要的感覺卻是觸覺、前庭平衡覺及運動覺。

　　所謂感覺是人對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

　　觸覺是指人利用全身皮膚上的神經細胞來接收外界的溫度、濕度、壓力、痛癢及物體質感等刺激。前庭平衡覺是利用內耳的三個半規管與耳石刻偵測地心引力并控制頭部在活動時的方位，以抗御地心引力及保持身體平衡；運動覺是透過骨骼與骨骼相接處關節面周圍的神經接收器，使個體在骨骼肌收縮或伸張，關節彎曲或伸直，關節面拉大或壓縮時，能了解肢體的位置與動態。

　　感覺器官的缺陷和感覺活動的障礙將給人們帶來諸多問題，如聾啞人、盲人由于視聽等感覺器官的缺陷，引起認識世界的能力遠遠不能與正常人相提并論，其心理上的問題也是有目共睹的。

　　感覺的產生是分析器的結果。分析器是人感受和分析外界刺激的整個神經系統，由三部分組成，外周感受部分（感受器），中間傳導部分（傳遞神經包括傳入神經和傳出神經）和大腦皮層的相關區域。

　　簡單的解釋機體的傳導是這樣的：

　　外界刺激物（作用于）感受器（通過）傳入神經（到達）神經中樞（也就是大腦，在其中進行組織、分析、歸納、判斷等做出正確抉擇并下達命令），（再通過）傳出神經（到達）效應器（接受感覺并執行命令）。

　　在這里也要提一下感覺統合能力的發展。在傳統的觀念中，人類的智慧發展與人格是天生而無法改變的，但是根據近代科學家的研究，智慧與人格除可受遺傳的影響之外，環境塑造的力量也很大。二十世紀著名的兒童心理學家及教育學家皮亞杰認為智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發展。美國行為學派也認為，性格的形成與個體所處的環境和學習的經驗有密切的關系，而近代解剖學家及神經學家也證實，個體在環境中如接受大量的感覺刺激，則其腦部功能可獲得更好的發展。因此，讓孩子在環境中有充分的探索及操作機會，使神經、肌肉及骨骼均獲得正常的發展，才能形成開朗的個性、穩定的情緒及適當的行為；以后進入學校，才能順利地適應團體生活和課業學習。

　　現將6歲前兒童統合能力的發展進程歸納如下以供參考：

　　一、大運動：

　　1個月     寶寶仰臥時，頭轉向一側，臉側貼在床上。手臂兩膝關節均屈曲。

　　2個月     仰臥時能無意識磴踢懸掉在上方的大彩球。

　　3個月     仰臥時雙手在胸前，將玩具放入口中探索或用嘴啃。

　　4個月     俯臥時頭可抬高90度，并用手撐胸。

　　5個月     仰臥時會伸起雙腿，雙手可抓住兩腳。

　　6個月     用玩具逗引時，可自行熟練翻滾。

　　7個月     拉孩子的雙手或手臂，能站立片刻。

　　8個月     可扶物站起，并由臥位轉成坐位。

　　9個月     可自由改變體位，由坐至臥，由臥到坐。

　　10個月   扶物可行走二至三步。

　　11個月   可獨自站立10秒鐘。

　　12個月   拉一只手能走，放手可獨走二三步。

　　13—15個月   可獨自走穩，示范后會拋球。

　　16—18個月   可獨自站立踢球，可以倒退走路2～3步。

　　19—21個月   會用腳尖走3～4步。

　　22—24個月   單腳獨站片刻。

　　25—27個月   可跟著成人做類似的動作，如做廣播體操。

　　28—30個月   會騎三輪車，會雙足用力蹬，使車前行。

　　31—33個月   成人拉一只手可平穩走馬路沿達3米。

　　34—36個月   單腳原地跳2～4次。

　　37—42個月   會拍球3下左右。

　　43—48個月   可接住從2米外拋來的球，三試一成。

　　49—54個月   能跳過30厘米寬的距離。

　　55—60個月   連續跳繩達5次以上。

　　61—66個月   用單腳連續跳躍1米以上。

　　67—72個月   可邊跑邊拍球數個。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看