孩子的語言學習發展與感覺統合能力有著深刻的內在聯系。兒童發展遲緩，智能不足，聽力障礙，缺乏環境刺激、自閉癥等，都是與感覺統合失調密切相關的因素。而兒童感覺統合失調，會更進一步導致語言發育遲緩，給兒童語言發展帶來障礙。當今社會，人際交往過程中語言表達的重要性是不言而喻的，所以父母會先注意到孩子說話或發音不好，以后才會注意其他更細微的癥狀。但家長只停留在問題的表面，而應該深入到感覺統合的層面去理解孩子語言發展的問題。

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　　對兒童社會交往與人際關系發展的影響

　　父母的某些撫養方式以及他們自身的心理問題的雙重作用，是兒童出現社交恐懼癥的主要原因。

　　幼兒特別是1歲內的孩子學會用感情去和他人進行交流和溝通非常重要。首先，他的情緒分化和發展得比較好，情感比較豐富。他必須會笑，他必須經常笑。他必須笑的比較甜。他不僅對爸爸媽媽笑，他也必須會對陌生人笑。這種笑實質上是家長通過積極的暗示和引導讓小孩自小就能積極、樂觀、自信地面對他人。一個1歲左右的孩子，周圍其他人（包括陌生人）抱他，他都會讓別人抱，一會兒，就和抱他的人混熟了，在別人懷里又笑又跳，十分高興。這個孩子就具備良好的與人進行交往和溝通的社交能力。這樣的孩子誰都愿意抱，愿意逗。就會形成一種良性循環，這個孩子鍛煉的機會就更多，他的社交能力就會越強。如果有另一個孩子，你抱著他，他的表情很淡漠，一會兒就“哇”的哭起來，這樣的孩子社交性情感發展得不好。他不會用情感去和他人進行交流和溝通。這樣的孩子誰也不愿意逗，就會形成一種惡性循環，到了3至4歲時，出去經常鉆到爸爸媽媽屁股后面。“這孩子，真是沒用。”你常會這樣評價你的孩子。

　　感覺統合失調的兒童常常由于社交能力的下降而焦慮，或者在受到別人關注時感到惴惴不安。因此，家長應該改進撫養孩子的方式，讓其從小就能形成很好的人際交往能力，這一點對每個家庭來說非常重要。

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　　對兒童學習能力和血液成就的影響

　　感覺統合失調對孩子學習的影響是顯然的。首先，學習讀與寫恐怕是主要問題所在。孩子必須記住字的筆畫，著來自于視覺肌肉的記憶，對多數人來說那是很自然的，但如果腦內活動失調，孩子在需要這些記憶的時候就找不到。要幼稚園小孩在鬧尚未準備好以前就閱讀，不僅是沒有好處，而且使小孩不能去做“感覺—動作”活動....而這些活動正是未來學習必不可少的環節。其次，在聽寫方面特別困難。因為他們無法把聲音的感覺和手與手指傳來的感覺統合起來。這孩子會說：“我知道你要我做什么，可是我寫不出來。”這是家長多么擔憂的事情！

　　孩子過度活躍的情形顯而易見，所以經常被父母所抱怨或忽略。這種孩子幾乎隨時動個不停，通常不用走，而是用跑；大多活動都是沒有的。在學校里，不專心也是個大問題，孩子不能憋開各種聲音、形形色色的人與事，他就永遠無法專心不來。這樣時間長了很有可能會導致成績下降，而此時家長和孩子又不能馬上找出原因，從而耽誤時機，一誤再誤，到最后甚至影響孩子一生的前途。

　　感覺統合失調的孩子到學齡期，就會在學習能力和性格在表現出來這樣都那樣的障礙。與其他的正常孩子相比，在學習能力方方面面顯得十分笨拙、心理素質差，讓家長和教師非常操心。家長和教師應及早地發現孩子的這些行為問題并及時進行感覺統合治療、訓練，否則，會影響孩子的智力發育和學習能力的發展。

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　　對兒童持續性發展的影響

　　感覺統合失調也許會隨著兒童年齡增長自動消失。然而，相對正常兒童，他們早已拉開相當大的一段距離，會和其他孩子存在并持續存在注意力、學習能力等各種處理事情能力的差別。也就是說，我們切不可忽略感覺統合失調癥對兒童發展的持續影響。

　　很多問題少年原來都是感覺統合失調的孩子，因為他們在學校里樣樣跟不上人家。十幾歲感覺統合失調的孩子，可能不喜歡跳舞，甚至于跟著音樂打簡單的拍子也有困難。我們容易看出，諸如此類的問題可能使一個十幾歲的少年產生多少苦惱！

　　家中有感覺統合失調的十幾歲孩子的父母，最常抱怨的話題之一是：孩子缺乏組織其他事情的能力。集中注意力于一件工作（例如：清洗房間、寫讀書報告），成了一大難事。對這些孩子來說，去計劃和完成一連串的工作最為困難。他不知道起先要做什么事，每個動作要用多長時間？如果中途被打斷，他會忘記他正在做什么事。對他而言，集中注意力完成事情，簡直不可能做到。

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