粘貼活動是指用現成的點狀、線狀、面狀材料粘出或貼出具有浮雕感的或平面的畫面的活動。其目的主要是讓幼兒在學習粘與貼的手工技法過程中，了解并能運用點狀(線狀、面狀)材料、毛筆、膠水等工具材料來進行創作。

　　首先，要準備所要粘貼的畫面形象。在選擇畫面形象時，應該以幼兒的興趣為出發點，選擇幼兒喜歡的形象，以此激發幼兒的參與熱情；在創作畫面形象時，年齡越大的幼兒自己創作的分量應該越多；在選擇畫面形象時，還應考慮到幼兒的生理發育特點，如動作不夠靈活、手眼不夠協調等。因此在創作和選擇畫面形象時，畫面輪廓線要比較簡單，不宜有太多的細小凸凹，且形象的數量不宜太多，以利于幼兒手的操作。

　　其次，進行粘貼材料的準備工作。讓幼兒盡可能多地接觸各種各樣的材料，同時，在一次粘貼活動中不宜呈現太多的材料，否則幼兒容易將注意力轉移到材料的翻找上，從而影響完成作品的進程。如果需要采用樹葉、瓜子、花瓣等自然材料進行粘貼，教師應該注意引導幼兒盡量利用自然物的自然之美；為了達到更好的美觀效果，在粘貼過程中教師應引導幼兒注意畫面形象材料的顏色與底紙顏色之間的搭配。通常來說，材料的顏色與底紙的顏色應該成對比，這樣才能起到突出畫面形象的作用。例如，材料的顏色若為淺色，則底紙的顏色最好選擇深色；材料的顏色若為彩色。則底紙的顏色最好選擇無色彩。

　　再次，要引導幼兒認識和了解相應的工具和材料的性質以及用途，并學習其使用方法。如膠水和毛筆的配合使用、雙面膠的使用、粘貼牢固的方法等。在涂抹膠水時，教師可以事先在膠水中加入少許較淡的顏色，使幼兒在涂抹時能夠看清哪些地方已經涂抹過膠水；如果需要涂抹膠水的面積較大，那么教師應該引導幼兒邊涂邊貼，否則還未來得及粘貼的部位膠水易干，不容易粘貼。另外，在粘貼好后，可以用一張舊報紙覆蓋在作品上，用手有順序地、由上到下地輕輕按壓，以達到粘貼牢固的效果。

　　最后，在粘貼的過程中，教師還應該注意培養幼兒良好的行為、衛生習慣。例如粘貼劑不能亂抹，要擦在指定的抹布或者卷紙上，粘貼的工具要及時收拾整理并有序地擺放，剩余的材料分類歸放：有用的放在相應的位置，沒有用處的扔到垃圾簍內。對于年齡偏小的幼兒，教師可給予適度的幫助。
 

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