傳統美術：傳統美術比較注重畫法，一味強調畫畫的技巧，老師更多關注的是孩子畫得像不像，有的時候孩子畫完之后都不知道自己畫的是什么，完全抹殺了孩子的感受和想象力，制約了孩子的思維發展。尤其對于年齡較小一點的孩子，他們目前正處于繪畫的整形階段，其實孩子的智商、才情都是相差無幾的，關鍵是方法和路子要科學和正確。

　　創意美術： ①顛覆傳統美術；把孩子平日里所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都可以通過美術活動體現出來。老師精心設計的主題課程，以故事為背景，引發孩子的好奇心，進而開始去觀察、思考和探索。②混搭藝術；老師會將基本的美術技巧運用在不同的材料上，讓孩子發現各種材料的美感，帶領孩子一起體驗創作的樂趣、培養孩子創意思考的習慣。③寓教于樂，老師結合有趣的故事，圖片、圖像、實物等媒介，讓孩子自由的去觀察和想象，挖掘孩子的藝術創作潛能，提高孩子手腦結合能力，讓孩子更聰明

　　一直以來，中國的教育制度都在為社會制造以舊換新的零件，卻始終難以塑造出獨立健康的人格。那種以為自己家孩子會背誦些詩詞歌賦，就在飯局中顯擺的家長，其所做作為，不過似乎認為藝術能把自己家孩子改造成比隔壁孩子更好的零件，成為社會大機器上的一顆合格的螺絲釘。“教育”，僅僅被理解為一種訓練，以獲得比別人更多的權力和財富的技能訓練，所以在許多人的腦子里，藝術“教育”關乎“輸贏”。不要讓孩子輸在起跑線上。

　　涂鴉---培養孩子的想象力

　　創意美術有個課程叫“涂鴉”，家長之所以武斷地剝奪孩子涂鴉的權利，是因為他們不懂得孩子，不理解孩子。其實，我們自己小時候，也都有過這樣一個喜歡“涂鴉”的階段。 在有的成年人看來，兒童“涂鴉”似乎沒有任何價值，也不明白他們所要表達的是什么，但“涂鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，確實有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。四 五歲的時候，孩子的“涂鴉”有了一個“飛躍”，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的“圖畫”，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發現孩子作品的內涵

　　“涂鴉”是孩子進行想象的手段，是發展想象力的途徑。保護“涂鴉”，就是保護想象，賞識“涂鴉”，就是鼓勵想象。面對孩子的“涂鴉”，不要禁止，不要過早地給孩子以繪畫的“規則”，要知道，想象力要比繪畫技巧重要得多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看