1、描。

　　用一支鉛筆在一張紙上畫一條簡單的水平線。給孩子一支蠟筆，鼓勵他沿著鉛筆線畫下去。說“這樣畫”。扶著孩子的手用蠟筆去描鉛筆線。當他畫完后，鼓勵他“畫得好”，你逐漸減少你的鼓勵去重復這個動作。你可能發現孩子根本就不看圖畫，不是注視別的事情就是注意手中東西。很明顯，他必須看著他干的工作。你必須把他的注意力吸引到紙、鉛筆線和蠟筆上來。正如我們教授其它課程一樣，要用正面要求他好好注意手里任務，也可用一些指責改正他的錯誤行動。不需任何鼓勵，兒童能夠描好水平線后，再描另一條水平線，并要求兒童在兩條鉛筆線之間再畫一條水平線。掌握這些水平的畫法后，要求他正確描最簡單的垂直線。盡管兒童會描水平線，描垂直線還是一件新事，也需要鼓勵。一旦兒童能夠區別和描畫與水平線不同的垂直線以后，要求他畫二條垂直線，以及在二線之間再畫一條垂直線。以后可以教兒童描形狀，比如三角形，正方形，圓，直至描盒子的形狀。

　　記住，當兒童會正確按鉛筆線描畫時，你應鼓勵他。當他不注意他胸前東西或有不正確作法，你應指責他。在要求他學一種更復雜的任務以前（比如說從畫描一條簡單的垂直線到描畫二條垂直線）確認兒童已經掌握以前的內容和沒有任何提示幫助的情況下能夠自己描繪。對每個兒童來說學習掌握這些技能所化的示教是很不相同的。一些兒童拿起來只需幾分鐘，而有些孩子要求耐心地教一個月。

　　2、復制。

　　開始教兒童復制或模仿你的鉛筆線二不是跟著描它們。那就是兒童必須在你的線旁邊，下面，上面畫出線來。如第一步中那樣，一步一步地從簡單的水平線開始，然后二條水平線，垂直線線間畫線，三角形，正方形，以至盒形。

　　你可能發現使用桌子，椅子，畫板上進行繪畫可能會容易些。這就會在一個地方提供所有必需的繪畫東西，當然這樣一個工具是供選擇的。

　　3、提高復制。

　　籍著上二步已學會的技能，兒童應該會模仿你畫出各種幾何圖形，以至會畫一些小動物和植物，以及更大更復雜的物體，比如人物，房屋和火車等。

　　這時候你可以開始要求兒童模仿你使用的顏色，比如在你的畫上畫上紅色，黃色，綠色，桔紅，并且要求兒童正確模仿你使用的顏色。

　　4、素描。

　　素描是十分復雜的，也可延后到第五部分學習后。一旦兒童學會一些簡單臨摹技能以后，就可以模仿你畫到要求語言化。比如“畫一張畫”。第一步要求你把住你孩子的手和指導他怎么開始畫，這樣來鼓勵他。慢慢減少你的鼓勵以至兒童自己去獨立地畫。

　　利用更為合適的激勵方式。比如說讓兒童觀察周圍事物，無論是具體的形式還是描繪的形式，如雜志上的畫等。逐漸啟發他有更新的要求。這樣，兒童們的繪畫興趣就會很明顯地顯示出來。舉一個例子，他可能對畫動物感興趣，或許對描繪物體感興趣，比如數目字或字母表。兒童內在動力被激發起來后就會產生更強烈的興趣。這樣也會引起你更加關心和獎勵。通常，我們稱他為自我興奮的發展推進。至此，學到的繪畫技能會給孩子提供那般愉快，以至你可以花費整個業務示教去訓練他。以一種合適的游玩形式來進行。

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