對孩子的要求有偏頗。有的父母認為，孩子只要成績好，什么都不干也可以。事實上，這樣的孩子很可能學習也不好。原因在于孩子責任感的缺失。一個人如果沒有責任感，學習肯定上不去；如果他各方面都涉獵，激發(fā)的則是更多的責任感。所以，對孩子的要求一定要全面，要特別注重從小培養(yǎng)孩子的品德和勞動習慣，而不僅僅關注他的學習。孩子應該承擔的責任，一定要讓他承擔起來，家長不能把所有責任都攬在自己身上。蘇州一位教育專家的孩子小時候經常丟三落四，忘記帶鑰匙，每次都打電話找家長。一開始家長總把鑰匙送到學校，反復幾次后，孩子仍出現同樣的問題。于是，家長告訴孩子，從這次開始不給你送了，自己做的事情要學會自己承擔責任。

　　在教育孩子的方法上有投機心理。很多家長希望世界上有一種辦法能解決所有的家庭教育問題。事實上，每個家庭的孩子都是世界上惟一的，你是“這一個”孩子的父親或母親，你的孩子和別人不一樣，沒有現成的方法可以采用。家長只能自己探索適合自己孩子的教育方法，誰也不能代替。父母要善于變換方式，多動腦筋想辦法，多傾聽少嘮叨。因為父母說得太多，時間長了孩子就會不愛說話。國外一個家庭主婦的小兒子總愛隨地小便，這位聰明的媽媽想了個辦法，她把很多彩色小畫片放到沖水馬桶里給孩子演示，看著畫片隨水流旋轉而下，孩子覺得很有意思。于是，每次他都規(guī)規(guī)矩矩上完廁所后放一個畫片，看這有意思的一幕。問題就此迎刃而解。

　　在看待孩子的視角上，注重外在，忽視內在。孩子今天會背一首詩，會做算術了……大多數時間里，家長只看到孩子外在的變化，卻忽視了對孩子興趣、視野、習慣、思維等內在品質的培養(yǎng)。這是家庭教育的缺失。孩子學跳舞、學彈曲，家長只關注技巧訓練的實際效果，卻從不引導孩子領悟音樂的內涵和魅力；孩子鸚鵡學舌般背誦“白日依山盡”，家長只顧高興，卻忘了告訴孩子“白日”怎樣“依山盡”的情景。

　　教育孩子的心態(tài)比較急躁。家長對待孩子如同熱鍋上的螞蟻，巴不得8歲的孩子就大學畢業(yè)，孩子才上三年級就給他補習四年級的課程。有句話說，決不讓孩子輸在起跑線上，這固然有合理的地方，但也不完全對。如果人生是100米的短跑，那不輸在起跑線上是必要的，但人生不是短跑，而是一場馬拉松長跑，即便今天落下，明天也能趕上。家長在教育孩子時要避免焦躁心態(tài)，要學會等待，如果孩子今天比別人慢一步，明天他可能比別人快一步，不要認為今天慢一步，就一輩子比別人慢。人生的過程是不能濃縮的，必須有經歷才能真正有所體會。當孩子出現錯誤時，家長一定要正確看待，要懷著一顆包容心幫助孩子分析、解決問題，而不是一味指責、訓斥。

　　有心無痕構建和諧親子關系

　　相信自己的孩子有無限潛力，學會適度欣賞孩子。家長對孩子的期望應該是理性的，同時對他的潛力也要有信心。科學研究發(fā)現，目前人腦的潛力只發(fā)揮了1/4，大量潛能尚待開掘。父母應該是孩子潛能的激發(fā)者，要善于發(fā)現孩子身上存在的無數可能，并在適當的場合給孩子豎起“大拇指”，這對樹立孩子的自信非常重要。當然，在學會贊賞孩子的同時也不能忽視懲罰，適度的懲罰會讓他明白做任何事情都要承擔責任，這與表揚并不矛盾。

　　讓孩子有自己喜歡的東西和喜歡做的事。孩子的時間不要被父母全部占滿，即使孩子傻傻地發(fā)呆，那也是非常迷人的時刻，因為他在想自己的事情。郁達夫是現代文學史上著名的作家，他很感謝父母在童年時讓他擁有一片屬于自己的天空。由于身體不好休學在家，他經常一個人呆坐在野外，看著周圍的自然景觀，后來寫作時，一描寫自然環(huán)境就馬上能想起兒時看到的景色。家長應該給孩子這樣的機會和時刻，千萬不要把他的時間和大腦塞滿，這樣可能讓他錯過很多的發(fā)展可能。

　　讓讀書寫字成為生活中不可分割的一部分。看一個人有沒有修養(yǎng)，不是看他工作時什么樣，而是看他如何打發(fā)休閑時光。有的人休閑時打麻將、喝酒，有的人聽音樂、看書。兩種不同生活方式對孩子成長的影響迥異。如果家長能以身作則，從小就培養(yǎng)孩子對讀書的熱愛，那么他的一生都會以此為樂并有所收獲。同時，要讓寫日記成為一種習慣，讓孩子把每天發(fā)生的事情記錄下來，不一定長篇大論，可以是一句話、一點感受。關鍵是父母首先要做到。

　　和孩子建立良好的溝通與交流。不尊重孩子的話語權，一味向孩子灌輸，時間一長，孩子會把心門緊閉，把父母推得更遠。父母要學會平等溝通，既講出自己的意見，也要傾聽孩子的所思所想，這樣才能讓孩子打開心門。當孩子講述流暢時，千萬不能打斷他，而且要傾注耐心，不斷呼應，讓孩子感受到理解、信任和尊重。

　　演講結束時，馬兆興表示：“家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。每位家長都要在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。”

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