一、引導孩子自主掌控、自我投入

　　1、對他從小當做獨立的人對待，談話時尊重孩子的感受，承認孩子有很多和家長不同的特點，他有自己獨特的喜好。

　　2、給孩子機會去安排自己的事情，對自己的行為負責。比如休閑時間做什么，愿意玩哪類游戲，按自己的設計布置房間。自理、家務、購物等，都是鍛煉自我管理的好機會。他的一切是自己安排的，取得的成績和失敗是他自己的，他得對自己的行為負責。

　　3、學校課業方面盡量讓他自主。他可以決定先做哪樣作業，在書店選擇自己覺得喜歡的書，自己安排考前復習方式。

　　4、利用興趣班等課外學習，讓孩子練習管理自己的學習。過程中，他會犯錯、忘記事情、方法不對，這些都鼓勵他去感受、總結反思、調整。課外學習是鍛煉自主學習能力的非常好的機會，可以更明顯地體會出不同方法的作用。

　　5、讓孩子自主安排時間。比如幾點起床，幾點休息，幾點做作業等，不要摧孩子，越摧越壞事。

　　6、對于孩子不太擅長、喜歡的科目，帶領他多投入，感受進步的樂趣。有時，多投入，甚至可以把這個科目變成他最喜歡的一科！

　　7、鼓勵孩子發現每個老師的優點。有時孩子不主動學習某一科，是因為孩子不喜歡那科的老師，我們家長就要引導孩子去發現老師的優點：有的老師幽默，有的老師嚴謹，有的老師雷厲風行……看到并欣賞每個老師的優點，幫孩子和老師增進連接，孩子或許會因此更加喜歡某個科目，更有機會發現這個科目的迷人之處。其實，發現別人的優點，這是我們本來在教養中就該有的，不在于對方是否是老師。

　　二、引導孩子自主學習課外知識

　　1、擴大知識面，多涉獵，多嘗試各種學習。這會更能讓孩子認為，學習是為自己的好奇心和求知欲，上學只是我學習的一種途徑，不是全部。

　　2、鼓勵孩子對教材上課堂上講到的內容，進行擴展。不論這是否是大綱以內的、考試范圍內的內容。比如，科學課，老師在課堂上講了人體方面知識，課下，孩子可以去搜索關于這個主題的更多知識。家長經常鼓勵并帶領孩子這樣做，會幫他把關注點放在掌握知識或技能上，而不是只關注考什么、得出什么成績。

　　3、拓寬知識來源渠道。孩子從不同來源獲得信息，在頭腦中逐步形成對世界的認知。他從學校課堂學到一些，在課外書里看到一些，在旅游途中見識到一些，在和家長聊天中又了解到一些。如果孩子獲取信息的渠道太單一，各種知識信息得不到印證，逐漸會變成無意義的信息，會被抹掉。

　　4、注重課外學習。課外所接觸到的知識廣度，常是讓孩子們真正拉開差距的因素。課外學習的重要性常被家長和老師們忽視。單是學校里所教授的內容，遠遠難以滿足孩子的好奇心求知欲，也很難為他以后的學習建立全面的知識結構。

　　三、正確對待學習中的錯誤和失敗

　　1、錯誤和失敗，這是學習過程中必然會有的。有錯，是常態；沒有，說明任務太簡單，或學生沒有大膽嘗試。只要努力去學，錯誤和失敗會越來越少。

　　2、錯誤和失敗，不說明你笨。錯誤和失敗有多種因素在起作用。正因為有多種因素……各種因素中，有一些是孩子和家長甚至老師都不一定能改變的。不要讓孩子在學習之初，因為一時的錯誤、成績，而認為自己很笨，或者某科不擅長。那往往會成為影響他一生的錯誤的信念。

　　事實上，人們智商上的差異，與努力、態度、動機、方法策略、自控等方面的差異比起來，幾乎可以忽略不計。每個人都可以是成功的學習者！

　　3、要主動及時地改正錯誤。每一科都要準備一個錯題本，特別是薄弱的科目，這個問題我要另一篇文章《怎樣利用錯題本來提高學習成績》說地很清楚了，這里不再多說。

　　四、盡量減少外界因素的影響

　　手機要不扣或少扣！游戲要不玩或少玩！漫畫要不看或少看！網絡要不上或少上！小說要不讀或少讀！這幾條太重要了�。。�

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