當務之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。

　　好成績都是幫出來的

　　關于素質教育與應試教育，全社會都要有正確的認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同來適應。

　　據統計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子。這其中94%是學業失敗的結果，學業落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

　　因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。

　　好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

　　好溝通都是聽出來的

　　對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

　　進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。

　　優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

　　第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

　　第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

　　第三個步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應該給予建議。

　　在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

　　好成就都是化出來的

　　智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

　　遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負，更是父母們不愿聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！

　　其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

　　意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。

　　讓孩子養成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。

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