5、讓孩子當(dāng)“小老師”，教家長(zhǎng)讀過的故事。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　愛書之心

　　書是知識(shí)的載體、是我們無聲的“老師”，通過讀書我們學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。家長(zhǎng)要從小就教育孩子，對(duì)書要有敬畏之心。

　　在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍、對(duì)書有尊敬之心，不可隨意亂涂亂畫、破壞書籍。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　書要精讀

　　家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的繪本孩子讀了許多遍了還是要求讀，家長(zhǎng)會(huì)覺得很煩躁，因?yàn)橹貜?fù)總是乏味的。

　　其實(shí)，孩子這樣做是對(duì)的，一本好書是要多讀的，不要讀一次就放下了。“書讀百遍其義自見”，尤其是小孩子理解能力本身就差，必須通過多讀才能領(lǐng)會(huì)書中意思，才能體會(huì)書中的精神。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　不要功利

　　經(jīng)常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)，以自己的孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、會(huì)背多少首詩(shī)而沾沾自喜，仿佛自己的孩子就是天才了。

　　其實(shí)，0-6歲的孩子，大腦的發(fā)育、認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展、情感發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)、生活習(xí)慣和興趣的養(yǎng)成要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比掌握多少知識(shí)而重要。所以，放棄功利的想法，不要想通過繪本讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字，要明白繪本的意義所在。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　建立自己的書架

　　讓孩子自己做書的主人，幫助孩子建立專屬的書架，給孩子閱讀的空間，讓孩子通過整理書籍、分類書籍、了解書籍、珍惜書籍。

　　稍微大一點(diǎn)的孩子，可以帶著去書店、圖書館、親子閱讀機(jī)構(gòu)，去閱讀、借閱、購(gòu)買書籍，通過做這些事情激發(fā)孩子閱讀的興趣，真正的愛上書，把書當(dāng)做朋友。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　角色扮演

　　繪本讀的遍數(shù)多了，理解了書中的意思了，為了活學(xué)活用，家長(zhǎng)可以和孩子一起來演繹繪本中的故事。

　　每個(gè)人扮演一個(gè)角色，來還原甚至超越故事本身去演繹更多的情節(jié)，這樣做可以讓孩子能更好地融入故事當(dāng)中，體驗(yàn)不同情況下的情感表達(dá)，有助于培養(yǎng)孩子換位思考和共情能力。

　　家長(zhǎng)如何與孩子一起閱讀繪本

　　故事再創(chuàng)作

　　只有“吃透”了故事本身，才能在故事的基礎(chǔ)上演繹出新的脈絡(luò)和發(fā)展，上面角色扮演已經(jīng)涉及到一點(diǎn)這方面的內(nèi)容了。

　　可以鼓勵(lì)孩子按照自己的思路對(duì)繪本進(jìn)行新的創(chuàng)作，修改故事情節(jié)、編寫后續(xù)發(fā)展。讓孩子成為故事的主人，讓孩子擁有自己的故事世界，這對(duì)兒童想象力和創(chuàng)造力有非常大的作用。

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