我們用‘繪本創作’來讓孩子找自我，因為一開始就需要你自己選擇課題，自我選擇畫法和語言，尋找資料、研究并自己去組織，它是一個有系統的持續性的自發行為。

　　自我思維成長在目前的教育體系中尤為稀少，但它是非常重要的，是未來有獨立想法和創新能力的源頭。

　　重新發現的能力：

　　在繪本中我得到的最大驚喜，是重新發現世界的能力。

　　任何事物，在繪本的講述方式中都不會是既有概念式的，繪本必須拋開原有的約定俗見，重新進入體驗，就像我們此刻在喝水，水的滋味是第一感覺，然后才是我在喝這個意識、身邊的人、環境、時間，繪本的一切是反著來的，但實際上這是最符合自然的思維方式。

　　我們必須拋開固化的概念，先體驗到此刻，在依次推諸羅列周圍事物、以及他們的關系和相互關系，這是一種發現的方法論，其實所有的好繪本都有這個特點，看似技術化，但孩子們看繪本時覺得比其他圖文書更有趣，因為它是符合人類認知模式的。

　　也不獨是符合孩子，在哲學中也是一樣，以感知的原點出發、羅列事物、不同層面深入發現關系、相互關系、體系尋找，這個是和繪本創作的基本方法相似的模式，其實就是自然的思維方式，跟我們現在所接受的灌輸式教育截然不同，我們因此每接觸一件事物時，都以重新體驗的方式去發現，才讓世界和自我不沉睡在概念的厚繭中。

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