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提高孩子的記憶力和思維能力的方法

來源:網絡資源 2018-05-05 15:26:10

說兩句

  記憶力是培養和訓練出來的

  宋代大學者朱熹曾說過,讀書要“三到”:心到、眼到、口到。說的是在讀書時要從心里專注,將視覺和聽覺結合起來,共同完成記憶。這種多渠道同時完成記憶的方法,比單純用眼看或者默記要有效得多。

  孩子的記憶力好不好,直接影響到他學習成績的好壞。學了就能記住的孩子學習成績自然就好,學了記不住的孩子自然也就不能取得好成績。

  冬冬的記憶力很好,老師講的都能記住,不用起早貪黑地學習,考試也能拿高分,就是每天看的那些課外書籍的內容也能記個八九不離十。

  是冬冬天生記憶力好嗎?我覺得不是。一歲半的時候我教他認字,反反復復教了很多次,他就是記不住,最后我只好放棄教他了。而且直到現在兒子也只是在學習方面記憶力突出,在日常生活中可是丟三落四的。

  于是我更加相信這記憶力是能夠培養和訓練出來的。一心想記住的東西要刻意去記,再加上有好的記憶方法,就能記住了。

  首先,學習越專心記得越牢。

  學習的時候一定要專注,切不可三心二意。作為學生,聽老師講課更應該心無旁騖,因為對學生來說老師講課是最重要的。可就是有這樣一些學生,對老師在課堂上講的知識記不住,或很大一部分記不住。這些孩子不是記憶力不好,而是在上課的時候注意力不集中,老師講的是什么他根本就沒聽進去,即使聽進去也是斷斷續續的,一知半解,這樣怎么能記住呢?

  其次,記憶力與學習興趣有很大關系。

  我們發現,不管孩子聰明與否,對他自己感興趣、喜歡學的東西學得就快,記得就牢。而不愿學的東西,不管你費了多大的力氣,他常常還是學不好、記不住。

  其三,理解之后才會記得住。

  學習要循序漸進,邊學,邊理解,邊復習,將學到的知識及時消化,學懂了以后才能記在腦子里。古語說:“盈科而后進。”意思是:在學習上只有把前一個問題徹底弄懂了,才能更好地進入下一個問題的學習。

  孩子學習,如果這一節課學的東西沒消化,就談不到記住,再往下聽老師講的就可能聽不懂。因為課本上的知識連貫性很強,這一節沒弄懂,再往下學習就有困難,學的越多越記不住。這樣會使孩子慢慢形成厭學情緒,對學習產生逆反的心理,嚴重時甚至逃課,造成學習上的惡性循環,學習成績自然下滑,最后由好學生變為差學生。

  因此,在校學習一定要學到哪消化到哪,千萬別“欠賬”。所謂“債多了不愁,虱子多了不癢”,學習上“欠賬”越多,孩子就越跟不上進度,這樣下去容易導致破罐子破摔了。

  其四,記憶要講究技巧。

  父母在孩子小的時候,有責任幫助孩子摸索和學習成功記憶的方法,養成科學有效的記憶習慣。現在有一些傳授記憶方法的講座,父母應該選擇那些已被實踐證明其成功的方法,和孩子一起去聽聽,然后試著去做做。

  還有一些介紹怎樣提高記憶力的書籍,買來看看也是有很有效果的。冬冬在上小學和初中的時候都曾買過這類書,我都是仔細認真研讀,甚至把它們列為重點必讀書籍,反復閱讀琢磨。

  有一些專家把各學科應該記憶的重點問題總結出來,編成上口的歌訣,讓孩子多背多記,也是增強記憶的一種好方法,不妨試一試。

  其五,調動多種感官綜合記憶。

  宋代大學者朱熹曾說過,讀書要“三到”:心到、眼到、口到。說的是在讀書時要從心里專注,將視覺和聽覺結合起來,共同完成記憶。這樣多種渠道同時完成記憶的方法,比單純用眼看或者默記要有效得多。讀寫相結合的記憶方法,在英語學習中更是成效顯著。

  從小培養專記憶力使冬冬在后來漫長的學習和工作中受益匪淺。且不說冬冬學習從不起早貪黑,從未請過家教、從未進過補習班,就是高中階段三年,省實驗中學的老師也是特批了他不用上晚自習。在省實驗中學這個高手云集的學校里,兒子不上晚自習,每次考試還能拿高分,甚至領先第二名幾十分,的確是堪稱奇跡。

  我們認為從小培養孩子記憶力真是家庭教育中最劃算的事,可以說是投入產出比達到了最大化。

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