什么是思維能力？

　　簡而言之，思維能力指的是孩子用大腦通過分析，綜合，概括，抽象，比較，具體化和系統化等一系列的過程，孩子對感性材料進行加工并轉換為理性知識，最終實現問題解決。

　　什么是想象力？

　　想象力是一種高級思維。是人在頭腦中創造一個念頭或者思想畫面的能力。想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

　　一個蘋果掉了，愛伊斯坦為什么就發現了萬有引力？

　　想象力比知識更為重要，如果人類沒有天馬行空的想象力，思維能力，也許今天我們還在荒蠻時代過著原始生活。

　　一般只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達，對于孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵肯定，孩子的想象力就能得到很好的發展。

　　不過，很可惜的是中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力，思維能力卻排名倒數第一。

　　所以，保護我們孩子的想象力，刻不容緩。

　　如何做呢？其實并不復雜。孩子們生下來就富有想象的天賦。大人們最該做的，就是不打擾，不阻礙，去誘導孩子們自己去思考問題。

　　常常見到大人帶小孩出去玩的時候，說太多話。比如出去玩的時候，為了給孩子增長見識，就會不厭其煩的指著所見到的事物，不停的給孩子解釋。這是什么，那是什么。。。。

　　其實大可不必。當孩子認真看世界的時候，我們閉嘴，孩子的心，思想才能不受干擾。孩子開口問了，那我們再告訴孩子答案也不遲。

　　爸爸陪孩子在看有關飛機的圖書時，可以這樣問孩子：你能想象未來的飛機是什么樣子的嗎？如果讓你造一架飛機，你會怎么造呢？會造出怎么樣的飛機呢？

　　孩子在思考和回答過程中，肯定會發揮其想象力。

　　其實年齡和學識并非扼殺想象力的兇手，那些偉人，奇人不但知識淵博，也同意想象力驚人，因為他們學習知識，卻保留這對知識的質疑，相信一定有更多超越已有知識的空間，于是想象力因為知識而變得更加有力，有方向。

　　“想象力比知識重要”，這是愛因斯坦說過的一句話。到后來，就被推論為：“想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質是科學，想象力的特征是荒誕。”

　　這其實是謬論。前述我們在給想象力下定義的時候，就已經很清楚地看到了：想象力不是無源之水。它需要基于必要的知識。

　　人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機、飛機等等，不是憑空想出來的，而是看到了天空中的飛鳥的自由。偉大的作家寫出的各種美麗奇幻故事，也并非無中生有，其中最能打動人心的情節，也都遵循著現實世界的最基本規律。

　　沒有知識，或者缺乏人類通識的了解，那么再“腦洞”大開，也是無法想象的。所以，我們一直強調要讓孩子多體驗、多探索，多給他們機會親自動手去實踐。首先積累豐富的知識和生存經驗；同時保持和發展與生俱來的好奇心；最后去捕捉創造性想象和創造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果——這就是想象的過程與價值所在。

　　孩子的想象里無處不在，父母只要開放自己的思維，放開孩子的手腳就可以取得事半功倍的效果。

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