一、專家發現動作協調和參與互動的興趣，是培養孩子專注力的關鍵。協調性好的孩子注意力就強，注意力強的孩子學習能力就更好，新星座兒童口才教學中有大量的口、腦、肢體和思維協調訓練游戲，和動作、表情、聲音、想象完美結合的童謠表演，為孩子提供了系統的注意力訓練方案。

　　二、背童謠、講故事、朗誦詩，記憶開發要有方法。

　　兒童記憶力開發的關鍵，在于激發主動和興趣。在十八年全腦兒童口才課堂實踐中，我們發現在新星座課堂上，采用的動作、表情、聲音、想象整體引導方式，讓孩子們在記憶童謠、故事、詩歌等語言作品的過程中，孩子的記憶速度很快。他們往往十幾分鐘就能記住，并快樂地登臺展示。

　　很多家長反映，孩子在新星座全腦口才課堂上，和老師連說帶演，記住一段文稿速度驚人。孩子們像被老師施了魔法一樣。往往十幾分鐘就能把材料記住并登臺表演！但孩子在家自己完成學校的背誦作業時，就感覺很慢很難。我們希望家長能多學習有趣的引導記憶的方法，幫助孩子培養記憶的興趣和能力，這會給孩子今后的學習和成長帶來很大影響。就像新星座全腦口才課堂的老師們一樣，當給孩子養成快速記憶和全腦記憶的習慣以后，記憶的速度就會非常的快。并且，他們能背誦表演的材料越多，記憶的自信心越強，記憶能力更強！很多孩子從4歲開始，在新星座學習全腦兒童口才1至4星級。當他們上小學一年級時，已經能輕松記憶并朗誦表演童謠、詩歌、繞口令、小故事等，大量有趣的帶有韻律美感的語言作品。這些孩子上學后，都能積極回答老師的問題，在參加學校的朗讀朗誦、講故事、口頭作文、主持和演講等活動中，都在同學中表現出色！

　　在十幾年全腦兒童口才教學過程中，我們發現孩子記憶力的培養有以下幾個特點：

　　1、越放松，記憶速度越快。

　　2、適當的分隊挑戰賽，更能激發和促進孩子記憶速度。

　　3、老師家長的引領，用全腦口才記憶游戲的帶動會特別有效。

　　4、記憶力好也是一種自信的表現，老師和家長的及時夸獎，最能幫助孩子提高記憶力，孩子得到的夸獎越及時，記憶力發展越快。

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