（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。

　　①分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

　　②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

　　3.整體感知內容。

　　請大家帶著這些問題讀課文。（課件出示）

　　沙灘上的童話寫了一個什么故事？

　　讀文后，討論交流，展示交流，填空。

　　（課件出示）：寫了我們在沙灘上建了一個城堡，想象著里面住著一個兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。

　　（三）生字書寫

　　（課件出示）出示生字：補充搶親炸藥死記

　　1.記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：

　　（1）加一加：“衤”加“卜”是“補”。“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。

　　（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”。

　　（3）猜謎語：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹木猶為人愛惜”是“親”。

　　2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

　　3.指導寫字：

　　（1）師范寫，重點指導“補、充、搶”并講述：

　　（課件出示）“補、充、搶”田字格課件

　　“補”：左邊是“衤”，不是“礻”

　　“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點。

　　“搶”：注意“扌”的筆順和筆畫，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折鉤。

　　另外，“炸、記”是左右結構，左窄右寬，“藥”是上下結構，上窄下寬。

　　（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）

　　（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。

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