設(shè)計(jì)意圖：把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由學(xué)習(xí)，真正做到讓不同的學(xué)生學(xué)的不同的數(shù)學(xué)。

　　6、師：同學(xué)們說得真好，下面我們一起來感受一下筆算，我們以前所學(xué)的算式是橫著放的是橫式，還有一種是豎著放的叫豎式，又叫筆算。今天我們就來學(xué)這一種新的算法。

　　師邊講邊板書：

　　7、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看，35根小棒加上32根小棒是不是67根。

　　8、觀察討論：在列豎式中應(yīng)注意什么，怎樣計(jì)算？

　　（兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

　　9、小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起。學(xué)生多讀幾遍。

　　10、練習(xí)課本13頁(yè)“做一做”，指定學(xué)生在黑板演示，其余同學(xué)書上做，老師巡視。

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合擺小棒讓學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)、理解“相同數(shù)位要對(duì)齊”的道理，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上記憶、運(yùn)用。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、師：剛才我們通過計(jì)算，知道二(1)班和二（2）班共有67人，67小于70，所以二（1）班和二（2）班的同學(xué)可以合乘一輛車。那么二（1）班和二（4）班的同學(xué)可不可以合乘一輛車呢？你們會(huì)把這兩個(gè)班的人數(shù)，用豎式的方法計(jì)算出來嗎？

　　2、學(xué)生自己動(dòng)手寫算式，自己計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、指名說豎式的計(jì)算步驟，教師板書：35+34=69

　　4、讓學(xué)生再說一說，豎式加法應(yīng)注意什么。

　　5、師小結(jié)：二（1）班和二（4）班的共有69人，這樣兩個(gè)班的人數(shù)沒有超過70人，也可以合乘一輛車。

　　6、學(xué)生練習(xí)課本13頁(yè)（做一做）。

　　設(shè)計(jì)意圖：有了例2的學(xué)習(xí)，在這里放手讓學(xué)生自己去計(jì)算，既可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況，又可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，還能鍛煉他們的能力。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課你有哪些收獲？

　　作業(yè)：課本第15頁(yè)第一題在書上做，第二題在練習(xí)本上做。

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