（問題二）：

　　大青蛙比小青蛙多吃多少只？

　　小青蛙比大青蛙少吃多少只？

　　列式： 56 - 30 =

　　學生擺小棒探究計算計算方法。

　　師在計數器上演示

　　撥珠子，總結計算的方法；

　　完成算式

　　小結：兩位數減整十數，十位相減，個位不變。

　　二、解決問題：

　　1.口算：P25 3

　　2.P25 1 看圖，你能提出什么數學問題？列式解答。

　　“兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子？”

　　“大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？”小學資源網：www.xj5u.com

　　3.P25 2

　　看圖，提問：原來有多少只青蛙？后來呢？

　　問“跳下去多少只青蛙”，怎樣算？

　　小結方法：原來的 – 剩下的 = 跳下去的

　　列式： 38 – 5 = 33（只）

　　4. P25 4

　　看圖，說說圖意：

　　來了42名同學，只有30把椅子。

　　提問：會出現什么現象？為什么？

　　（有的同學會沒有椅子坐，因為椅子少了。）

　　討論：有多少名小朋友沒有座位？

　　（椅子比人少多少，就有多少人沒座位。）

　　列式解答。

　　三、教學反思

　　在課一開始引入的謎語和創設的情境，學生都很感興趣，接著提問題也比較積極，列式也還行，上課認真聽講的孩子都學會了如何計算兩位數加減整十數，對于有些上課不會聽講的孩子來說就沒那么簡單了，他們感到數學很難，然后就不想學，產生一連串的不良反應。我是試著爭取聽講率達到100%，可是這需要一個長期的過程來鍛煉，慢慢來，相信孩子們會越來越好。

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