（3）初步了解括線和問號： （出示括線）這叫括線，括線對著哪里，就表示哪里的東西，這里的括線就表示左邊和右邊的蘋果總數。“一共有多少個？”不知道，要我們求出來，這是問題，就在括線下面寫問號。（出示“？”） 你們看，這樣表示簡單嗎？

　　（4）了解已知條件和問題。

　　題目中已經知道了什么呢？已經知道了什么就是已知條件，要求什么 就是問題。

　　（5）提問：這道題誰會列式計算？

　　2、教學“試一試”。

　　（1）課件出示題目。（包括括線的問號）

　　（2）提問：在這道題里，括線表示什么意思？括線下面的“10”個表示什么？“？”表示什么？ 誰能說出這道題的已知條件和問題？

　　（3）在書上列算式計算。

　　（4）反饋交流，說說算式表示的意思。

　　三、組織練習

　　1、完成“想想做做”的第1題。

　　（1）學生在書上獨立列式計算。

　　（2）提問：左邊一題有哪些已知條件？要我們解決什么問題？你為什么用加法計算？

　　2、完成第2題。

　　（1）學生在書上獨立列式計算。

　　（2）提問：左邊一題有哪些已知條件？要我們解決什么問題？你為什么用減法計算？

　　四、總結全課

　　這節課學習了什么內容？你學到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？

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