2、你看到了那些數學信息？你能列出一個加法算式和一個減法算式嗎？

　　3、你發現了什么？（體會加與減的互逆關系）

　　4、如果是你，你能套中幾個？加法和減法算式應該怎樣？（例如4個都套中了的話，加法算式是4+0=4，減法算式是4-0=4

　　三、鞏固練習，形成能力

　　1、淘氣家有一個大大的計數器，套完圈，淘氣玩起了計數器，我們去看看吧！

　　2、教師邊數數，邊撥珠子，撥去一個，提出問題：還剩幾個？看看現在的計數器，一共有幾個珠子？

　　3、再次理解有關0的加與減的算式的意義：撥好5顆，撥去5顆，加法和減法算式該怎么列？

　　四、小結

　　1、練一練第1題

　　套完圈，淘氣又開始吹泡泡了，我們去看一看吧！

　　獨立寫出算式，反饋，說說算式的意義。

　　2、練一練第4題

　　晚上，淘氣請了幾個同學到他家玩，媽媽拿出了牛奶招待他們，可是，粗心的媽媽準備的餐具夠不夠用？說說差了幾個杯子？差了幾把勺子？你是怎樣想的？

　　3、小結：生活處處有數學，可見數學就在我們身邊。

　　4、獨立完成書本31頁的2、3題。

　　引導學生講題：盤子里有3條魚，小貓吃了1條，還剩幾條？

　　小貓又吃了1條，還剩幾條？

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