二、學習新課

　　估算

　　師：剛才同學們通過把數字轉化成整百整千的數字進行計算，很快估計出了上面的３道算式的大概得數，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數。

　　爬行類376

　　兩棲類284

　　師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

　　四人小組討論，要求每人都要發表自己的意見和方法。

　　師：376最靠近哪個整百的數字？（400）

　　師：284最靠近哪個整百的數字？（300）

　　問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700）

　　問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什么？

　　（376不到400，284不到300，所以它們的和肯定不到700）

　　筆算

　　師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？

　　指明學生板演，集體講評

　　教師強調：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進１，在計算到前一位的時候不能忘記加進位１。

　　鞏固發展

　　師：通過兩節課的學習，我們不但掌握了連續進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學們打開課本１５頁，說一說呢在表中發現了什么數量關系？

　　學生自由找出表中的數量關系，形成問題，并列豎式解決問題。

　　三、做一做

　　課本18頁做一做，學生獨立完成。

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