幼教網整理了2018人教版一年級數學上冊《1-5的認識和加減法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、創設情境，導入新課

　　1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內景再到陸續飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。

　�。�1）問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？

　�。�2）多媒體繼續演示：又飛來一只小鳥（學生觀察）

　　問：這時你又看到了什么？想到了些什么？

　�。�3）“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？

　�。ǜ鶕�學生的回答，教師板書：4+1= ）

　　二、合作交流，探索發現

　　1、小組合作，探索多種算法

　　（1）問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學們。

　　2、全班交流算法。

　�。▽Φ贸霾煌�算法的小朋友給予鼓勵，并板書5）

　　3。有一位小朋友是用我們學過的4和1組成5來計算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。

　　4。分層練習，辨析理解

　　（1）“做一做”第1題

　　先請學生看圖說圖意，，再請小朋友在全班交流。

　　學生匯報算式；3+2=5 ，2+3=5

　　師：說說你是怎樣算的？

　　觀察上面的這兩個算式，你能發現什么？

　�。ㄊ箤W生初步感知：交換兩個加數的位置，和不變的規律）

　　（2）“做一做”第2題

　　要求學生邊擺邊列算式。

　　三、寓練于樂，鞏固深化

　　游戲一：貼蘋果

　　要求：在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

　　游戲方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。

　　評價方式：請學生當“小法官”

　　游戲二：紅花配綠葉

　　要求：這綠葉上的算式，找到相應的“紅花”答案

　　游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。

　　評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協作智慧星

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