來源:幼教網 2018-01-30 16:02:41
自己一邊數,一邊作記錄。
想一想:怎樣數能做到:既不漏數,也不重復數
(4)師:我們今天來了11個同學滑雪。關于11,你都了解哪些知識?先讓學生獨立思考,然后小組內交流。
小組內交流,全班匯報交流。
數的順序:11的前面是10,后面是12。
數的組成:11是由1個十和1個一組成。
數位:11的十位是1,個位是1。
數的大小:11比10大,比12小。
計數器 : 在計數器上表示11。
5、在玩滑雪的小朋友中,有一個小朋友說,“我第一。”這里的第一與滑雪的有11個同學有什么不同?
說兩個第一有什么相同和不同。
匯報交流。
三、深化練習
1、第1題,,教師出示1-20的卡片,讓學生說一說數的組成、數位,還可進行數的排序、大小比較等方面的鞏固活動。
學生說一說數的組成、數位,行數的排序、大小比較。
2、第2題,先讓學生數一數花生的個數,完成連一連。“涂一涂”,再讓學生觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的,然后自己設計排列規律,涂上自己喜歡的顏色,涂完后在小組內交流自己的想法。
學生數一數花生的個數,完成連一連。
觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的,然后自己設計排列規律,涂上自己喜歡的顏色,涂完后在小組內交流自己的想法。
3、第3題是一道找規律的開放性練習題。練習時,可讓學生先觀察兩組數中所圈數的規律,然后把剩余部分圈完。還可讓學生按自己想得規律換顏色圈一圈,并相互交流,培養學生的創造性。
學生先觀察兩組數中所圈數的規律,然后把剩余部分圈完,還可按自己想得規律換顏色圈一圈,并相互交流
四、完善小結
本節課的學習你有什么新收獲?你表現怎樣?
自組評價談收獲及表現。
板書設計:
雪山樂園——20以內數的認識
數的順序
11的前面是10,后面是12。
數的組成
11是由1個十和1個一組成。
數位:11的十位是1,個位是1。
數的大小:11比10大,比12小。
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