幼教網整理了2018青島版一年級數學上冊《圖形與位置》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識要點：

　　1.用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；

　　2.用東、南、西、北描述物體的方向；

　　3.用數對表示物體的具體位置；

　　4.比例尺的知識

　　教學目標：

　　1.使學生通過復習，比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實際距離。

　　2.在復習中訓練并培養學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。

　　3.在復習中讓學生感受數學與生活的關系，利用數學自身的魅力發展學生對數學積極的情感，激發學生學習數學的積極性。

　　教學準備：教師準備教學光盤

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　談話：同學們，我們今天復習“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置

　　二、整理與反思

　　1．我們學過了哪些確定位置的方法？

　　2．請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？

　　3．請大家利用我們學校和學校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？

　　基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。

　　4．剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向，如果我們要準確地表示物體所在的位置，還可以用數對來表示，大家還記得用數對的方法表示嗎？

　　確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前向后數。

　　數對的寫法：第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行，兩個數用逗號隔開，外面加上小括號。

　　用數對表示三角形三個頂點A、B、C的位置。(圖略)

　　標出點D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形？

　　5．練習：（五下P.16練一練）

　　6．準確地確定物體的位置，除了用數對的方法標出所在的列和行，還可以把方向和距離結合起來表示，怎樣表示？

　　7.教師投影一幅野生動物園的示意圖，學生用方向和距離結合起來描述各個景點的具體位置。（圖略）

　　8．剛才我們復習了把方向和距離結合起來表示物體的準確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）

　　三、練習與實踐

　　1.第1題先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學生交流中出現的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數對表示位置時，第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行。

　　2.第2題讓學生獨立完成后，組織全班校對討論。提醒學生注意：量圖上距離時要中心點到中心點，計算實際距離時數字比例尺可以轉換成線段比例尺，使用量角器時要引導學生注意兩個重合。

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