3. 積極參與操作活動，能與他人交流自己的算法。

　　教學流程：

　　（一）創設情境，激情引入擺一擺。

　　1.請小朋友數出20根小棒，并按要求擺小棒，先擺出一捆（10根）再任意擺出

　　幾根。每個小朋友擺的都不一樣，請小朋友說說你是怎樣擺的，擺了幾根。

　　2.請小朋友根據自己所擺小棒的根數列出一個加法算式，然后互相交流。

　　例：1個十和2個一，是12。

　　列式：10+2=12。

　　3.教師任意說出一個數，請小朋友用小棒擺出來。

　　（二）探究新知，攻堅克難

　　1.出示情景圖（參見教材），一共有多少塊表？（先說一說在盒子里面有多少塊，盒外有多少塊，再提出問題，請小朋友試算。）列出算式：12+3=□。

　　2.小朋友互相交流各自計算的方法。（并給予鼓勵，然后教師加以總結、教授。）

　　3.同學們，今天小猴子的水果店開張了，你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了（出示掛圖或課件）。可是小猴子遇到難題了，它上午賣出了13個，下午賣出了5個，一共賣出了多少個呀？

　　板書設計：

　　上午 下午

　　13 5

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