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2018冀教版一年級數學上冊《認識11~20各數》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-01-30 15:37:04

說兩句


  二、教學新知

  1、認識計數單位“十”

  師:張老師這里有一些鉛筆,請小朋友們猜一猜有多少根?

  師:指名學生來數一數。 師:你猜對了嗎?

  師:有什么好的方法讓大家一下子看出鉛筆有多少根?

  集體交流,總結出好方法。

  先數出10根,十個一是10;捆成一捆,一個十是10。因此,10個一就是1個十。

  學生操作:自己先數出10根小棒,再捆成一捆。

  設計意圖:通過猜測根數較好的培養學生的數感,通過圈10為以后學習20以內的進位加法“湊10法”作準備。

  2、數的組成

  (1)師:現在,您能不能一眼看出來老師手里的鉛筆有多少根?(11根)你是怎么知道的?(一捆是10根,還有1根,合起來就是11根),這是幾個十和幾個一組成的?

  (2)如果現在讓你自己擺15根小棒,你會怎樣擺?誰來說一說? 學生自己開始擺小棒,并思考:有幾個十和幾個一?

  (3)現在再添上1根小棒,是多少根?(16根)有幾個十和幾個一?

  (4)現在擺出19根小棒,有幾個十和幾個一?說一說再添加1根有幾個十?是幾根?

  設計意圖:老師給學生提供了直觀、形象的學習材料,通過學生的動手操作,激發學生尋找好的方法,充分調動了學生學習的積極性。

  3、數的順序

  (1)補充上面沒有涉及到的11~20的各數,并齊讀一遍。

  (2)看著直尺上的數,從0數到20,20倒數到0。再從7數到13,20倒數到11。

  (3)13后面是多少?16的前面是多少?14在15的( )面,14小于15;15在14的( )面,15大于14。

  (4)看著直尺上的數,你還發現了什么?

  設計意圖:通過學生讀數,讓學生從多種角度去學習數,知道數與數之間的聯系和區別,通過學生把1~20各數連起來。既可以從大到小,也可以從小到大,為學生提供了探索空間。

  三、練習延伸

  1、數一數73頁的學具各有多少?

  2、讀一讀。20 13 15 18 11

  3、翻書游戲:比一比,看誰翻得快。找出數學書的第7頁、12頁、18頁、20頁。介紹好的方法,現在往前翻還是往后翻。數出10張,看看有多厚。數出20張,看看有多厚。

  四、小結

  我們今天學習的內容是 11~20各數的認識,在生活中你在哪里見到過這些數?你能用從這之間選一個數,說一句話嗎?你今天學會了什么?

  五、布置作業

  在生活中,你在哪里見過11~20以內的數?找一找。

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