學生邊做邊說 教師引導學生說清楚、條理。

　　師：同學們說得很好，下面請你把同桌的鉛筆分出去。說說你是怎樣分的？

　　2、學習5的組成。

　　師：請同學們拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5。

　　引導：你們會拿嗎，想一想可以怎樣拿？和你的同桌合作，每人拿一種顏色的花片，然后合起來看看是不是5，記在本子上，我們比一比看誰拿的方法最多。

　　學生同桌互動 教師巡視指導

　　組織匯報

　　“1和4合起來是5。”

　　“2和3合起來是5。”

　　……

　　板書（略 邊說明邊板書兩個數合起來成為一個數的格式）

　　三、鞏固練習

　　1、“對口令”游戲。（口令配手指）

　　老師和一個學生演示。

　　師：我出1。

　　生：我出4。

　　師生同聲：1和4組成5。

　　……

　　學生同桌之間“對口令”。

　　2、擺一擺，說一說：幾和幾組成4。

　　學生同桌擺一擺 匯報。

　　3、課堂小結：同學們，今天我們學得開心嗎？誰愿意來告訴大家，在這節課里你學到了什么？

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