幼教網整理了2018冀教版一年級數學上冊《順序》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　能力目標

　　在擺卡片的數學活動中，引導學生發現10以內數的排列順序。

　　知識目標

　　會用10以內的數表示事物的順序。

　　情感目標

　　通過“身邊的數學”感受數學與生活的聯系，激發學生關注生活中的數學問題。

　　教學重點：

　　會用10以內的數表示事物的順序。

　　教學難點：

　　發現10以內數的排列順序。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　同學們，我們的學習伙伴，丫丫遇到了一件很苦惱的事情，你們原意不滿意，幫幫她？

　　二、引導自學

　　（一）師：丫丫的數字卡片，不小心掉到了地上，弄得亂

　　七八糟，請你幫她把數字卡片按從小到大的順序排列好！

　　（二）合作交流。

　　同桌互相看一看，你的同桌是不是按從小到大的順序排列的？

　　（三）全班交流

　　1、指名說一說，是怎樣幫丫丫按從小到大的順序排列的。

　　學生說，教師往黑板上貼相應的卡片。

　　2、引導學生觀察這些數有什么規律？

　　三、質疑答疑

　　想一想，把0放入上面的排數中，該怎樣擺？為什么？

　　四、專項訓練

　　按順序編號（兩種情況）

　　1、先認識各是什么球？

　　2、說一說哪個球大，哪個球最小？

　　3、鼓勵學生按大小排隊，并編上序號。

　　五、綜合訓練

　　25頁1、2題。

　　六、拓展延伸

　　讓學生聯系自己的家庭，說一說家庭成員中每個人的年齡，分別按從大到小和從小到大排一排。

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