（出示課題：巧算）

　　小結(jié)：在兩數(shù)相加時(shí)，我們可以把最接近整十?dāng)?shù)的那一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)，另一個(gè)加數(shù)相應(yīng)變化，這樣進(jìn)行計(jì)算會(huì)變得更容易。

　　探究三

　　1、哪一種方法更容易計(jì)算？

　　出示：82-67=□-□= 師：小朋友們，這道題要怎么巧算呢？

　　生1：82-67=80-65 生2：82-67=85-70 師：這兩種都正確，那么你們覺得那一種更容易計(jì)算呢？

　　生：第二種。（請(qǐng)同學(xué)們說說理由）

　　2、師：我們?cè)賮砜纯矗�這第二種方法是怎么巧算的。

　　師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)

　　①被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加與同時(shí)減少1，差不變。

　　②被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加與同時(shí)減少3，差不變。

　　師：你們?yōu)槭裁从X得第二種方法容易計(jì)算呢？

　　生：因?yàn)榈谝环N方法在計(jì)算的時(shí)候，我們還要考慮退位，而第二種方法是不需要退位的，好算一點(diǎn)。

　　師：對(duì)呀。我們將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。

　　3、師：試一試

　　歸納規(guī)律

　　1、被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)，差不變。

　　2、把減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易多了。

　　師：小朋友們真厲害！已經(jīng)掌握了巧算的方法，我們現(xiàn)在就去海島上看一看還有什么題目等著我們！

　　三、練習(xí)與鞏固

　　1、師：請(qǐng)小朋友們用今天學(xué)到的巧算的方法，合理的運(yùn)用，挑選六道小題中的三題完成。

　　分組完成六道算式。

　　師：加法的巧算方法與減法的巧算方法有什么不同？

　　生：加法：將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。

　　減法：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。

　　2、師：這堂課小朋友們都學(xué)得很好，現(xiàn)在我們就來做個(gè)比賽。

　　比一比，看誰先拿到紅旗。

　　請(qǐng)做的最快的四名學(xué)生匯報(bào)答案，并給予小紅旗。

　　師：你們都是小能手，請(qǐng)接受獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　加法：將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。

　　減法：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。

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