幼教網整理了2018滬教版一年級數學上冊《加倍與一半》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　九年制義務教育課本（試驗本）數學一年級第一學期P48《加倍與一半》

　　教學目標：

　　情感目標

　　1. 使學生在實際生活背景中，通過動手操作，理解加倍與一半的含義，從中體驗學習的愉悅。

　　2. 讓學生體會加倍與一半在實際生活中的運用。

　　智能目標

　　1. 在學習的過程中，培養學生勤于思考、善于思考的學習習慣和數學語言的表達能力。

　　2. 培養學生解決實際問題的能力。

　　知識目標

　　1. 知道加倍與一半的含義。

　　2. 會用數學語言表達加倍與一半的現象，并能通過相同加數的數句來描述加倍。

　　3. 熟記10以內的加倍算式。

　　教學過程：

　　一、師生交流，學習準備。

　　全班36人，分成6個小組，按小組參加活動。

　　二、情境導入，激活已知。

　　1. 出示歡歡和樂樂。

　　師：今天，我們一起去歡歡和樂樂家做客好嗎？

　　2. 電腦顯示學校場景。

　　師：瞧，歡歡和樂樂開著車來接我們啦。（點擊，出示兩輛面包車）這是兩輛一樣大小的面包車。我們有6個小組，怎么坐呢？

　　生：兩輛車大小一樣，坐的人就一樣多。所以1、2、3小組坐第一輛車，4、5、6小組坐第二輛車。

　　師：對，也就是每輛車坐一半的小朋友。

　　3. 師：小朋友真了不起，能自己動腦筋來安排座位了，接著我們可以出發了。

　　三、學習引領，連接新知。

　　1. 情境過渡

　　電腦顯示動物園場景。

　　2. 實物演示

　　出示一盤漢堡包，有2只，給小猴。

　　出示一盤漢堡包，有2只，給大猴。

　　出現大猴的聲音：我不夠，我不夠，我的胃口比他大一倍呢！

　　師：大猴的胃口比小猴的大一倍，那要給大猴添幾份呢？

　　生：一份。

　　點擊，出示一盤漢堡包，有2只，給大猴。

　　3. 語言表述，出示概念

　　師：那大猴吃的比小猴的怎么樣呢？

　　生：大猴吃的比小猴多2只。

　　生：大猴吃的比小猴多一份。

　　師：我們還可以說大猴吃的水果的只數是小猴的加倍。

　　4. 加倍算式

　　師：那大猴到底吃了幾只漢堡包呢？你們能算一算嗎？

　　生：2+2=4

　　5. 師：我們已經知道大猴吃的漢堡包是小猴的加倍，那么小猴吃的漢堡包就是大猴的一半。

　　四、實踐探索，構建新知

　　1. 情境過渡

　　師：猴子們吃完漢堡包，還要吃些水果。

　　（點擊，清除饅頭，出現水果，香蕉、葡萄、櫻桃）

　　2. 活動一

　　請小朋友每人挑一種水果。先請你喂給小猴吃，再喂給大猴吃，但大猴吃的水果

　　的只數一定要是小猴的加倍。喂完了，再請你來算一算大猴一共吃了多少水果。

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