學生匯報交流討論情況，并說出計算順序。根據學生的敘述過程在屏幕上的算式“

　　4＋3－2”中標明計算順序并依次閃動“”和“”兩部分。

　　教師：第二步是幾減2，為什么是這個數減2？

　　學生：第二步是7減2，因為第二步是用第一步兩個數相加的得數減去2，所以是7減2。

　　2．學習例2。

　�。�1）在屏幕上出現反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來3只”連續變化過程的畫面。

　�。�2）引導學生根據屏幕上的畫面寫出算式。

　　讓學生用自己的話說一說屏幕上所反映的內容。教師結合學生的敘述在黑板上板書：4－2＋3＝。

　　教師：上面的算式應先算什么，后算什么？

　　學生：先算減法后算加法。

　　配合學生的敘述在屏幕上閃動“”。

　　教師：為什么要先算減法？

　　學生：因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3只后湖里現在一共有多少只天鵝。

　　教師：算第二步時是哪兩個數相加？

　　學生：第二步是用第一步“4－2”的得數“2”和3相加。

　　配合學生的回答在算式中的前面一個方框里填上“2”，并在屏幕上閃動“”。

　�。�3）引導學生總結加減混合計算的運算順序。

　　教師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？

　　學生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　四、鞏固練習

　　1．完成第75頁“做一做”的練習。

　�。╨）引導學生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。

　�。�2）讓學生根據擺小棒的過程把算式，7－□＋□＝□填寫完整，并在最后的方框里填上得數。

　�。�3）讓學生結合擺小棒的過程說一說算式7－3＋4＝8所表示的意義和計算順序。

　　2．計算。

　　5－2＋3＝　　　　　　8－7＋8＝

　　先由學生獨立完成，完成后指定學生說一說計算順序和第二步分別是幾加幾。

　　五、課堂作業

　　1．完成練習十二第1題。

　�。�1）學生分組觀察第1題的插圖，并說一說畫面上反映的內容（重點說出小鴨數量先增加后減少的變化過程）。

　�。�2）讓學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數。

　�。�3）學生交流計算過程（重點說一說計算的順序）。

　　2．完成練習十二第2題。

　　先讓學生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數連起來。

　　3．完成練習十二第3題。

　　由學生獨立完成，教師檢查、指導學生寫算式的格式。

　　六、課堂小結

　　1．教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序。

　　2．學生交流本課時學習的收獲和體會（先分組交流后全班交流）。

　　3．教師對學生的學習情況進行小結，并提出所要注意的問題。

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