2. 認識序數

　　圖1：一共有幾個小朋友在排隊？小巧排在第幾個？（板書1.）

　　問：幾個和第幾個有什么區別？（小組討論）

　　反饋，小結：幾個表示事物的多少，第幾個表示事物的次序，用以表示事物次序的數叫做序數。

　　圖2：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走了，小丁丁現在排在第幾個？（板書2.）

　　現在排隊的一共有幾個？

　　小胖插隊了，應不應該？他插在第幾個？（板書3.）在誰的前面？猜猜他后面的小朋友在說些什么？小胖會怎么做呢？

　　圖3：小丁丁買了冰淇淋也走了，現在還有幾個在排隊？

　　小胖排在第幾個？（板書6.）

　　3. 書寫序數

　　觀察：老師寫的這些序數有什么特點？（在右下角有小圓點）

　　小結：寫序數時要注意什么？

　　學生在書上練習寫序數，有能力的學生填寫“10”后面的序數。

　　探究（二）：正確排序

　　1. 小組合作：（教材P19）（板書：運動會）

　　①看圖說情節

　　②填名次

　　2. 反饋交流

　　①小組交流

　　②全班交流

　　3. 小結：從這個故事中你們知道了什么？又懂得了什么？

　　（小朋友的編號與名次是無關的。在比賽中輸了不要緊，下一次可以繼續努力，取成功。）

　　三、運用階段

　　1. 按要求指出圖形

　　從左往右數第4個

　　從右往左數第4個

　　（引導：編序號之前，必須先明確一個方向。）

　　2. 看圖填空

　　一共有？個動物，小兔排在第？個。

　　3. 給汽車填名次

　　四、總結

　　這節課你學到了一些什么本領？

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