2. 擺一擺小圓片或小棒來進行計數

　　（1）師：計數的方法還有很多，古代勞動人民就曾用結繩法、串珠法來進行計數。在我們的桌上有一些小圓片和小棒，你能用這些學具來表示這些物品（P11頁圖）的數量嗎？請你挑選一種學具，選擇你最喜歡的物品用學具擺一擺，數一數它的個數。

　　（2）學生小組活動動手操作。

　　（3）反饋。

　　3. 師：在生活中，為了方便，我們計數還可以用豎杠圖來表示。

　　（1）出示豎杠圖（板書）

　　（2）用豎杠圖來計數時，1個就用1根豎杠表示，滿5時，第5根豎杠要橫過來寫。

　　（3）小練習，翻開書P11頁，選擇你喜歡的幾種物品，數一數，自己畫一畫豎杠圖。

　　4. 總結：小圓片、豎杠圖都是我們計數的好幫手。

　　三、玩積木，發展空間能力，綜合運用知識能力

　　1. 課間大休息時，小朋友已搭了很多漂亮的積木（出示已搭好的積木），這些漂亮的積木用了哪些材料，請你用剛才學過的本領來完成表格。（學生可以用各種計數表達方法來完成表格）

　　2. 學生匯報。

　　3. 小朋友的本領學得真棒，現在我們也來一起玩積木，看誰搭得最漂亮。我們采取小組中小朋友比賽的形式，評選小組最佳建筑師。

　　（1）學生分組搭積木并進行計數。

　　（2）評選學生的最佳作品，說說喜歡的理由。

　　四、指導書寫1、2、3、4

　　五、總結

　　計數的方法有許多，小朋友學會了以后，在日常生活中可以挑選你喜歡的方法來運用。

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