4. 你們能把這些全都記住嗎？你是怎么記的？

　　學生交流方法

　　（1）左邊一列的數字越來越小，右邊的一列數字越來越大。

　�。�2）兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

　　5. 用你喜歡的方法記一記。

　　6. 對口令：拍拍手，我出3，你出幾？（師生、生生）

　　活動二：獨立嘗試，整理記錄

　　1. 如果有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢？你能有規律的記錄下來嗎？學生獨立解決。

　　2. 反饋板書。

　　3. 小結。

　　4. 對口令。

　　活動三：深入探究，有序思考

　　1. 小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法，你們看：（出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個圓片；翻轉第三行的第二個圓片），接下來他會怎樣翻呢？

　　2. 學生上臺翻轉圓片。

　　他翻得對嗎？有什么秘密？

　　3. 請你們為小丁丁記錄剛才的結果。

　　4. 如果沒有圖，你能記住嗎？學生嘗試記憶。

　　三、回顧總結，提出要求

　　1. 這節課你有什么新的收獲？

　　2. 想知道10個雙色片的投擲情況嗎？回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。

　　四、故事激疑，猜測驗證

　　1. 聽故事，想原因

　　從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢，而窮人卻得到了很多錢。小朋友，你知道是什么原因嗎？

　　2. 探索原因

　　小組4人，共20個雙色片，每人擲1次，并記錄結果。

　　師生統計各種結果出現的次數。

　　3. 觀察，比較：哪些擲的結果經常出現，哪些擲的結果很少出現？

　　得出結論：同一色的情況較少出現，中間幾種情況出現的較多。

　　師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現，所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密，希望你們長大后能揭開這個秘密。

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