2．說一說它的含義及是怎么撥的．

　�。ǘ�）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．

　　四、活動三：對口令．

　　（一）師生互對

　　例：教師說16，學(xué)生對1個十和6個一．

　　教師說1個十和7個一，學(xué)生對17．

　�。ǘ�）生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)．

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．

　�。ǘ�）教師提問

　　1．比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2．17的前面是幾？后面是幾？

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　　3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．

　　七、活動六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動

　　聽口令，做動作

　　活動目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較．

　　活動準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動過程

　　1．20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片．

　　2．教師說要求，學(xué)生活動．如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等．

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