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2018浙教版二年級語文下冊《太陽公公煮面條》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-01-30 14:01:44

說兩句



  (1)交流,板書。讓學生在文中找到相應的句子。師生合作練習朗讀。(師引問,生接讀,要求根據問題來選擇讀相應的句子,不能讀多了,也不能讀少了,比比誰讀得最準確。)

  師引問:1、太陽灶像一把怎樣的傘?怎樣放在空地上?

  2、傘柄的頭上可以放什么?

  3、傘面是用什么拼成的?是用怎樣的小鏡子拼成的?

 。2)課件出示太陽灶畫面,讓學生完整地說說太陽灶的樣子。

  (3)繼續交流讀懂的地方。(引導說說“聚集”的意思,再引導看課件理解太陽灶工作原理。)(點撥體會,太陽灶的干凈、方便。)

  (4)整理信息:看圖用幾句通順連貫的話說說太陽灶的樣子、作用。

  (5)完成課堂作業

  4、教師小結:同學們,科學家們多了不起呀,他們學科學、用科學,利用太陽的光和熱制造了太陽灶,為人們燒飯做菜,既干凈又方便。

  三、拓展延伸,閱讀交流

  1、你知道生活中,除了太陽灶以外,科學家還利用太陽能為人們做些什么事呢?說說你是怎樣知道的?(學生嘗試舉例,如:太陽能熱水器、太陽能電站)(教師對學生發言進行點撥小結,滲透課外材料的收集方法和語文學習的方法:聯系生活實際;圖書資料;請教長輩;無字書:電腦、網絡、影視;……)

  2、老師到電腦里也查到了有關太陽能的圖片和資料,想看看嗎?集中注意力,比比誰看的最認真,聽得最仔細。

  (1)學生看課件

 。2)交流:看了以后,你有什么話想說嗎?

  3、有人把這些知識寫成了一篇篇非常非常有意思的文章呢,想讀讀嗎?讀之前老師給你一個建議。(課件出示“閱讀建議”:1、讀:選擇一篇多讀幾次2、說:“人們利用太陽能制造了(什么),它像(什么),(怎么樣的)。”)(指名匯報交流,同桌交流。)

  四、質疑發散,總結延伸

  1、隨著科技的發展,科學家利用太陽能制造的產品遠遠不止這些。請看從《百科知識》書上摘來的一段話:(課件打出文字,學生默讀。)讀完后故意多停頓幾秒,造成懸念,然后問學生:我們今天了解了這么多有關太陽能的知識,現在你還有什么問題嗎?或你還想了解些什么?(老師也產生了一個疑問:科學家除了利用太陽能外,還利用了其他哪些自然資源為我們人類服務呢?)

  2、總結延伸:能提出問題就是會學習。讀書的過程中,就要不斷產生問題,產生的問題越多,你的收獲就會越大。有了問題以后怎么辦?對,可以再去問長輩,看看書,查查資料……今天回去以后,咱們就自己想辦法去解決這些問題,好嗎?!

  第三課時

  課時目標:

  1、鞏固本課生字詞語,完成相關練習。

  2、初步學會使用問號、嘆號。

  3、交流科學家利用其他自然資源為人類服務的資料,及學生自己個人有關自然資源利用的新設想。

  教學過程:

  一、復習鞏固

  1、完成課后

  2、聽寫句子:太陽灶像一把撐開的傘,朝著太陽倒放在空地上,傘柄的頭上可以放鍋子,傘面是用一面面銀色的小鏡子拼成的。它能把太陽光聚集到鍋底,用它燒飯做菜,又干凈又方便。

  3、完成課堂作業3、4、5

  二、朗讀對話,體會標點的用法

  1、自由朗讀課文,找找哪幾句話用“!”,哪幾句話用“?”。

  2、自己讀讀帶“!”和“?”的句子,想想你讀懂了什么?

  3、指名讀,評議,齊讀。

  4、朗讀全文。

  三、初步學會使用問號、嘆號

  1、完成課后431

  2、補充練習

  a)我怎么能去呀

  b)呀,快要遲到啦

  c)你從哪里來呀。

  d)這個主意太好啦

  (指名加標點,評議,練習朗讀。)

  四、課外閱讀交流

  1、科學家學科學、用科學,利用太陽能為人們的生活提供方便,保護了環境,你知道科學家里利用其他自然資源為人們服務的事例有哪些?(小組交流,集體交流。如:《浪娃娃》、《綠色發電站》……)

  2、科學家不僅利用太陽能,還利用了風、水等自然資源為我們造福。你設想還可以怎樣利用什么資源為我們的生活帶來方便?(交流學生個人的新設想,金點子。)(這一環節視學生實際情況決定取舍。)

  3、課堂總結:希望我們小朋友敢想、敢說、敢做,能像科學家一樣,從小學科學、愛科學、用科學,將來更好利用這些資源,讓我們的世界變得更美好。

  五、布置作業,自主選擇

  1、把這課學到的知識講給別人聽。

  2、制作簡易的太陽灶。(選做題)(學生可根據下面的方法,也可自己另想辦法來做。))

  方法一:材料:食品塑料袋內層(鋁膜面)、湯碗、鐵絲、泡沫塑料凹槽。

  制作:用食品塑料袋內層(鋁膜面)做反射面貼滿湯碗底部,鐵絲做支架固定碗底中央,湯碗置于泡沫塑料凹槽上。在鐵絲上放一小塊土豆或其他食物,調整凹槽上湯碗位置,使太陽灶始終對著太陽。觀察土豆有什么變化。

  方法二:材料:反光薄膜一張、圓硬卡紙一張、鐵絲、塑料瓶蓋一只、膠水、小剪刀。

  板書設計:

  像……

  太陽灶 傘柄……聚集陽光

  傘面……干凈方便

 。幼樱ㄗ饔茫

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