2、讀后討論。

　　①下雨了，小玲沒帶傘，為什么衣服沒淋濕呢？

　　②小玲為什么是跳著蹦著進來的？（小玲有這樣好的同學(xué)關(guān)心、幫助，使她不被魚淋濕，心里很高興，所以……）

　　③讀小玲回答的話：“是同學(xué)送我回家的。”“是”應(yīng)該強調(diào)些。因為小玲有這樣好的同學(xué)而感到高興、自豪。

　　3、奶奶聽了怎么說？“稱贊”是什么意思？“連聲”是什么意思？（一聲緊接著一聲連著說），誰能學(xué)著奶奶的樣來說說看？

　　4、你覺得應(yīng)該稱贊這位同學(xué)嗎？為什么？你能不能稱贊他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去。”“真是個好孩子，就一把傘，他身上恐怕淋濕了呢！”“真是個好孩子，做了好事怎么馬上就走了呢？”……）

　　5、練習(xí)分角色朗讀。

　　三、教學(xué)第5-7自然段。

　　1、看第2幅圖，找一找哪幾個自然段是寫小寶的。

　　2、自由讀，思考：小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？

　　3、句子比較。

　　①我把傘借給同學(xué)了。

　　我把傘借給路遠的同學(xué)了。（小寶為別人著想，他認為路遠的同學(xué)比自己更需要傘，自己路近，淋濕一點沒關(guān)系。）

　　②他的衣服濕了。

　　他的衣服全濕了。（讓學(xué)生體會“全”，說明濕的程度，表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕，甘愿淋濕自己的好品質(zhì)。）

　　4、從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了？理解“不斷”

　　5、讀最后一個自然段。問：小寶已被雨淋濕，奶奶為什么還高興的稱贊他是好孩子？

　　6、練習(xí)分角色朗讀。

　　四、總結(jié)：同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，要樂于助人。

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀、總結(jié)課文，知道要樂于助人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、在正確的讀音上打“√”。

　　玲（lin ling ）察（ca cha ）

　　淋（lin ling ）擦（ca cha ）

　　零（lin ling ）

　　2、多音字組詞。

　　著：zhao(　　 ) 　發(fā):fa( 　　) 　干：gan(　　 ) 　背bei(　　 )

　　zhe (　　 ) 　　 fa(　　 ) 　　　gan(　　 ) 　　bei(　　 )

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、師生分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)生分角色朗讀課文。

　　3、獨立完成《課堂作業(yè)》第4題。（在括號里填上合適的詞語。）

　　①讀一讀。

　　②填空。

　　③校對。

　　三、總結(jié)課文。

　　小玲和小寶回家，和奶奶想的為什么不一樣？為什么會不一樣？

　　總結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

　　四、作業(yè)指導(dǎo)。

　　把句子補充完整。

　　①小玲沒帶雨傘，衣服卻沒淋濕，這是因為（　　　　　　）。

　　②因為小寶把傘借給路遠的同學(xué)了，所以（　　　　　　）。

　　a、先讓學(xué)生說說這兩句話的前半部分說什么，后半部分少了什么？

　　b、把后半部分補上去。

　　c、答案

　　①一位助人為樂的同學(xué)打著傘把小玲送回了家。

　　②小寶的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。

　　五、作業(yè)：作業(yè)本4、5、6題。

　　板書：

　　小玲　　　　　　　　　小寶

　　沒帶傘　　　　　　　　帶了傘

　　沒淋濕　　　　　　　　淋濕了

　　同學(xué)送回家　　　　　　借給同學(xué)

　　同學(xué)幫助小玲　　　　　小寶幫助同學(xué)

　　互相關(guān)心　互相幫助　樂于助人

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