幼教網整理了2018浙教版二年級語文下冊《一位盲人的感謝信》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知道要主動關心，幫助身有殘疾、行動不便的人。

　　2、學會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點、準時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。

　　3、按照樣子改寫句子。

　　4、會正確有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學重點：

　　學習字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會有感情地朗讀并背誦課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀讓學生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點學生難以理解。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　朗讀，學會有關生字詞。

　　一、揭題。

　　讀題：教學盲，理解盲人（眼睛看不見的人）

　　感謝信（為了表示對別人的感謝而寫的一封信）

　　介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什么重要事情都會采取書信的格式予以交流。可以是給長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經過允許就拆開他人的書信是屬于一種違法的行為。今天要學的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是采取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。

　　二、初讀課文。

　　1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

　　2、檢查讀音。

　　詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀

　　讀準音，分析有關生字字形，理解較容易的詞語。

　　課文讀通順。

　　三、找出信的幾要素。

　　1、寫信人是誰？

　　寫信人是盲人阿姨。

　　2、收信人是誰？

　　3、要感謝的是誰？

　　要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領巾。

　　讀課文的第一自然段，也就是說信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。

　　4、看信人有哪些？

　　四、小結：下堂課我們再繼續來學習感謝信的主要內容。

　　五、生字詞鞏固練習。

　　絆（　）　胸（　）　使（　）

　　伴（　）　腦（　）　便（　）

　　盲（　）　攙（　）　飄（　）

　　育（　）　饞（　）　漂（　）

　　第二課時

　　教學要點：

　　研讀課文，進一步理解有關詞語，指導朗讀。

　　一、導入新課。

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