二、初讀文本

　　以自己喜歡的方式來讀讀課文，不認識的字通過查字典或和同桌交流。

　　1．學生自由讀課文。

　　2．教師巡視，幫助解決學認讀生字和方法指導。

　　3．指名讀，老師給予肯定和表揚。通過自由讀課文給孩子一個整體的感知機會，通過讀課文讓學生進入自識生字的環節。讀的過程就是學生認讀生字的過程。

　　三、再讀課文，體驗情感

　　1．課文第1段介紹了故事發生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。

　　（重點理解：天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。）

　　2．敵人是怎樣對待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？讀一讀有關句子。

　　（與學生一起總結出劉胡蘭與敵人的三次對話，反復朗讀。）1．了解故事的時代背景為下文的學習打下基礎。借天氣的陰沉，體驗那血雨腥風的年代。

　　2．通過對于人物對話的分析，看到劉胡蘭的英勇無畏和敵人的兇殘。

　　四、深入研讀，重點感悟。

　　小組內分角色朗讀，然后班內匯報朗讀，評選出優勝小組。

　　分析過后的再次朗讀，讓學生把理解內化為感情，通過有感情的朗讀表達內心的感受。

　　五、我想對你說

　　一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？讓學生說出對劉胡蘭的真實感受，并聯系自己的生活實際，體會情感，從中受到教育。

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