2、（1）思考：在這樣的夜晚，詩人一個人在外地作客會很自然地感到什么？

　　人都是有感情的，出門在外就很容易想家、想親人。也就是第二句“動客情”。

　　（2）思考：動客情，動的是什么情？往后讀。

　　（3）這個時候詩人看著遠處籬笆下的燈火，料想到孩子們正在捉蟋蟀，肯定非常開心，詩人也替他們開心，可是，詩人這時不是在自己的家鄉呀，這個時候就越會想到什么？

　　詩人會想起他的家鄉和他的童年。

　　得出結論：那么，“客情”第一個是：詩人的思鄉之情，第二個是：思念自己的家鄉和童年。

　　（4）理解再讀，品味賞析

　　這首詩要把詩人“想家”的感情讀出來，聲調要緩慢些。。最后兩句“捉蟋蟀”場景確實令人高興，但同時又牽動了詩人“動客情”思念家鄉呀！所以后兩句語氣可明快些，但不可過快。（學生先讀，老師指導，老師再范讀，幫助學生更好地掌握。）

　　五、趣味活動，強化記憶

　　（1）把《夜書所見》這首詩的詩句變成自己的語言說一說

　　（2）老師描述詩句的內容，學生讀出對應的詩句。

　　（3）老師讀詩的前面，學生接后面，直到學生基本會背為止。

　　（4）小組比賽。

　　六、拓展閱讀，增加興趣

　　1、你們還讀過哪些詩人所寫的思念家鄉、思念親人的古詩呢？誰來背一首試試！

　　2、老師這里也有一首古詩，請你們認真聽一聽，跟著一起體會詩歌的感。

　　《泊船瓜州》（宋.王安石）

　　3、背一背。

　　七、作業。

　　結束語：今天學習的這首詩，飽含思鄉之情，秋天到了，出門在外，哪怕只是一磚一瓦都使人多么容易思念親人呀！！

　　八、板書

　　夜書所見

　　葉紹翁

　　梧葉

　　秋風

　　挑促織

　　動客情

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