（生自由回答）

　　三、齊讀課文，識記生字

　　1、（你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，）出示生字，

　　這些生字你們認識嗎？認識哪個，就大聲讀出來吧。（選擇自己喜歡的方式認讀生字）

　　2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

　　3、（課件展示）填一填：這些字中， 左右結構的字有（ ）上下結構的字有（ ）獨體字有（ ）

　　4、理解“富饒”。

　　四、三讀課文，多種方法識記會寫字

　　1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢？（課件出示會寫字）

　　2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎？（小組合作學習，分析字形，積累詞語。）

　　3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。（生匯報）

　　（1）出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。（組詞，指導書寫。）

　　（2）運用多種形式，趣味識記：（加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……）

　　區分座——坐

　　練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

　　哪些字容易寫錯？你來給大家提個醒。

　　4、鞏固練習。（課件出示）

　　五、指導書寫

　　重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

　　1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

　　2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

　　3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。

　　六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。（師巡視）

　　七、評議，總結。

　　板書設計：

　　田字格中書寫

　　“巖”、“冊”、“像”、“層”字

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